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第三课时：十几减几 教学内容：十几减几（第 15页　例 2） 　　　　　完成相应的做一做及练习三的第 1、2题 教学目标： 1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减 几”的题目。 2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。 教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高 教具准备：照例 2制作的“小猫钓鱼”动画课件。 教学过程： 一、复习旧知，沟通联系 电脑出示口算： 8＋5　　　　7+8　　　　7+6　　　6+8　　　5+7　　 5+9　　　　13-9　　　　16-9　　　18-9　　　15-9　 17-9　　　　14-9 （全班齐练，集体订正） 二、自主探索，学习新知 1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请 学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。 2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的 8条，黑的有几 条？”的文字。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现“13条金鱼， 黑的 5条，花的有几条？”的文字。 3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。 4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。 5、组织小组讨论，广泛发表自己意见 6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。 在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立 发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。 　　7、有导向性的小结 教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算 减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。 三、巩固计算方法 1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几 个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。 2、为变化方式，可把“做一帮”第 2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先 说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。 四、联系实际，解决问题 练习三第 1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也 可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的 同学。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的 学生。