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第三课时：人民币的简单计算 教学内容：人民币的简单计算（P52：例 8） 教学要求： 1、通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既 培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。 2、通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究、发挥个性，同时掌握最基本的人 民币的计算方法。 教学重点：学会简单计算的方法 教学难点：能够用所学的知识解决生活中的实际问题 教学准备：CAI课件 教学过程： 一、创设情境，指导示范 师：数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市，你们想去看一看吗？(电脑出示 “聪明小超市) 师：小超市里都有些什么呢？ 生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。 师：哟!这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。 (学生开始同桌交流) 师：谁来给说一说为玩具的价钱。 生：乒乓球拍的价钱是 6元，足球的价钱是 3元，花皮球的价钱是 2元，小熊的价 钱是 4元 5角，飞机的价钱是 8元，机器人的价钱是 9元。 师：看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？ (学生口答) 师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？ (屏幕出示小叮当的话) 生读：我买一个足球。 生读：我有 5元钱，应找我………… 师：哟!小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？ （学生口答） 二、参与其中、主动探究 师：你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了， 不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说一说，你准备准备买玩具？怎 么付钱？（同桌开始交流） 　（学生汇报） 三、小组购物，实践体会 师：我们开展一个购物活动，每组将你们的商品放在一起建一个小超市，然后选 出一名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比一比，谁 是聪明的小顾客？ （学生开展购物活动） 师：哪些同学愿意说一说你的购物过程？ 生 1：我用 3元钱买了一瓶鲜橙多。 生 2：我买了一寺钓鱼的东西，它的价钱是 8元，给他 10元钱，找了我 2元钱。 生 3：我很喜欢那只音乐盒，可中它人价钱是 20元，太贵了，我只有 10元钱，还 差 10元钱，下次再买吧。 生 4：我买了一个跳跳盒，它人价钱是 6元，可是我只有 5元钱，我就请他便宜一 点，5元钱就买来了。 （师边笑边夸奖同学们） 生 5：我本来想买一个机器人和一本书，共需要 14元钱，我只有 10元钱，还差 4 元钱，所以我就只买了一本 8元钱的书，找了我 2元钱。 四、全课总结 师：这节课，你最大的收获是什么？ 生 1：我学会了买东西时怎么付钱。 生 2：我学会了还价 生 3：我学会了买两件东西时怎么付钱。 生 4：我觉得做一名售货员真不容易。 生 5：我懂得了根据自己的钱来选商品。 ………………………… 师：回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈购物吧。 实施教学中应该注意的问题： 1、一定要做好课前准备：如：CAI课件及上课时让学生进行活动时需要的物品及每件 物品的价格牌 2、老师要引导学生在活动中充分的说明购物过程及思维过程。 3、要让所有学生都参与活动的过程中，经历学习的全过程。