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第五课时：一位数加整十数(进位) 教学内容：一位数加整十数(进位) (P62例 2及做一做,练习十一5~71T) 教学要求： 1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确的计算。 2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。 3、使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生探索未知领域知识的兴趣。 教学重点：计算方法的正确掌握。 教学准备：课件 教学过程： 一、基础联系，课件出示口算 （1）进位加法练习 8+5 7+8 6+8 5+7 4+9 7+3 （2）旧知复习 20+9 2+60 69+30 25+4 62+3 52+20 （全班练习，指明说出算法） 二、自主探索，学习新知 1、多媒体出示：联欢晚会上的欢乐景象，请学生说明看到了什么？并让学生在小组里 互相说一说，激发学生学习新课的兴趣。 2、多媒体出示 2个小朋友，并配上画外音对话：我们班要准备联欢会的饮料，一共有 33人，每人一瓶够吗？ 3、引导学生讲述图上的意思，明确要求的问题。 4、启发学生根据图意和问题，开动脑筋说一说，你想有什么方法来解决？ 5、小组讨论，发表自己的想法。 6、全班反馈，鼓励学生说出自己的想法，并组织同学交流评价。教师要表扬学生的各种 有道理的解法，鼓励学生独立的发表自己的意见，并说出自己的理由。 7、小结：同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题，有的同学是用进位 加的方法，有的是想的已学过的知识，只要是你自己想出的来的解答方法，都可以用 来解答。 三、巩固练习计算方法 1、P62做一做，独立计算然后集体订正 指名说一说你是怎么计算的？培养学生用语言内化知识的能力。 2、P63练习十一的5至7T 5T：课件出示，学生独立计算后小组里说一说，上下两题有什么不同的？你发现了什 么？该这样计算？ 6T：课件或卡片出示，帮小鸟找家。3只小红鸟都要加上 83只小蓝鸟要加上 36后才能 分别找到自己的家，你能帮它们找准自己的家吗？ 3、作业设计： 7T：自己看图说出图意，并在小组里说出自己的问题，后独立解答。