0 0 类别 : 教案

“时、分的认识”教学设计 1、 情境导入 1， 大家听过龟兔赛跑的故事吗？谁能讲给大家听？ 学生讲龟兔赛跑的故事。师渗透思想教育，骄傲使人落后。 2， 兔子输了以后，自己找原因，总结了教训，一天他又找到乌龟，和 他再比一比。大家想知道最后的结果吗？ 3， 播放课件，龟兔赛跑，兔子跑了一圈，乌龟只到了第一棵树。让学 生说说自己的发现。学生可能出现： A兔子远远的摔掉了乌龟，兔子跑了一圈，乌龟只到了第一棵树， 最后兔子赢了。在这里对学生进行思想品德教育：不能骄傲，骄傲 使人落后，失败了也不能灰心，要找原因，努力进取，这样才能成 功，我们学习也是这样。 B 发现有十四棵树（如果学生没发现，师提示） 师生一起数树，同时师播放课件显示树目。 4．现在继续观察大屏幕上的图，你能发现什么？ A 象个钟面。师提问，为什么像钟面？生答后师继续问，一年级时我们 学过钟面，关于钟面你知道些什么？ B 乌龟像时针，兔子像分针。 播放课件，判断：正确。 对于钟面大家都有了一定的了解，今天我们继续观察钟面，学习“时、分 的认识”。 2、 自主探究、学习新知 1， 认识钟面 1）观察钟面 播放课件，展示一钟表图。 让学生仔细观察大屏幕沙锅内的图，也可以观察你手中的钟表面，你能发现 什么？学生自己思考后，在小组中交流看法。师巡视指导。 2）反馈 让学生到台前边指边说。 A有 12个大格，每个大格中有 5个小格。 B 钟面上一共有 60个小格。 师小结：钟面上一共有 12个大格，每个大格中有 5个小格，钟面上一共有 60 个小格。（边播放课件边说） 2， 时、分的认识 1） 分的认识 播放课件，分针走一小格。让学生仔细观察，钟面有什么变化，（分针 走一小格）是多长时间？学生如果回答不出来，师讲解分针走 1小格 是一分钟。 巩固练习：继续播放课件，提问分针走一大格是多长时间，让学生回 答并说出为什么。然后继续播放课件，时针分别走 10、20、45、55、60小 格，让学生抢答分别是多长时间。 2） 时的认识 播放课件，时针走一大格。问：时针走一大格是多长时间？让学生回答， 学生如果回答不出来，师讲解时针走 1大格是 1时。 巩固练习：继续播放课件，时针又走了一大格，一共走了两大格，让 学生回答，现在是几时了，并说出为什么。 3） 时分的关系 让学生先猜一猜，时分之间有关系吗？有什么关系。 播放课件：时针走一大格，分针正好走一圈。 你能发现什么？ 时针走一大格，分针正好走一圈，1时=60分 4）做课本 64页的填一填。然后在班内反馈。 2，认识时间 刚才我们认识了钟面，钟面可以告诉我们时间，帮助我们好好利用时间。 1） 自主探索，认识时间。 A师出示一些钟面，让学生自己试着去读出时间。然后在小组中交流看 法。师巡视指导。 B 班内反馈。找学生到台前当小老师，说说自己是如何认时间的。 2） 巩固练习 A展示申奥成功的图片，让学生说出申奥成功的具体时间。抓住机会 渗透爱国主义教育。（北京在 2001年 7月 13日晚上 10时零 8分申奥成 功，当时所有的人都欢呼雀跃，祖国上下一片沸腾，这是我们祖国的骄 傲，我们虽然年龄小，但也要关注国家大事，时刻关注祖国的成长。） 3，记录时间（时间的写法） A 师用真实的钟表拨出 9时，让学生读出，师板书，9时，告诉学生 还有一种写时间的方法，师板书：9：00，先写一个 9然后写两点， 再写两个零。让学生、质疑。师：9是 9时，：后面写过几分，让学生 说说在那里见到过它。 在电子表中见到过，在电子表中，就是这样表示时间。 B 是再拨一个时间 9时过 8分，让学生猜猜该如何书写，并说出为什 么。师板书写法：9：08。 C，让学生打开课本，64页，看钟面读出时间并试着写出时间。反馈 是让学生到台前展示自己的结果，并说出自己写的过程。 三、巩固练习、拓展运用 1， 课本 65页的第一题，读一读。 有一位小朋友他的习惯非常好，每天都按作息时间活动，我们一起来 看看吧。展示小朋友生活组图。让学生说说这位小朋友每天在什么时间做什 么事情。先独立说，然后在小组中说一说。 我们也要向这位小朋友一样，每天按作息时间活动， 2， 课本 65页第二题，连一连。 首先让学生说说怎么连线。先跟读法连，然后再连相应的写法。 让学生独立完成。 班内反馈。 3， 如果时间充足，做一个游戏，一个学生用钟表拨时间，并问：几 时了？另一位学生说出是几时。 四、总结 3， 通过这节课的学习，你又有哪些收获？学生说完后，师做总结，播 放课件，做总结：通过这节课的学习我们进一步认识了钟面，钟面 上一共有 12个大格，60个小格，时针走一大格是 1时，分针走一 小格是 1分，走一大格是 5分，时针走一大格，分针正好走一圈， 1时=60分 我们会看钟面读时间，也学会了记录时间。 4， 这节课你最成功的是什么? 我们这节课学习了很多有关钟表的知识，希望小朋友们今后能用好时 间，珍惜时间，做时间的小主人。