找规律
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》（一年级下册）第八章第88～89页。
教学目标：
1．使学生认识一些简单的、有规律的排列，并能运用规律解决一些简单的问题，感受
到数学就在我们身边。
2．通过找一找、说一说，培养学生语言表达能力。
3．通过摆一摆、插一插，培养学生动手实践能力、合作交流能力和初步的应用意识。
4．通过涂一涂，培养学生独立思考的习惯和创新意识。
教具和学具：多媒体、15个正方块和一些彩旗。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
（多媒体展示情境图。）
元旦的时候，每个班都布置得漂漂亮亮的，瞧，这个班的小朋友把自己的教室装扮的
多漂亮呀！他们正在欢快的跳舞呢！
师：请你们仔细看一看，画面上都有些什么？（彩旗、小花、灯笼、小朋友……）
师：你们看到的彩旗、小花、灯笼和小朋友都是按一定顺序排列的。（多媒体出示例1。）
1．谁想说一说，彩旗是按什么顺序排列的？后面一个应是什么颜色？（生：一面红、
一面黄，一面红、一面黄……）
师：对，一面红一面黄，接着再是一面红、一面黄……就这样排下去，我们就说它是按
照一面红、一面费的顺序排下去的。
2．小花又是按什么顺序排列的？后面一个应是什么颜色？（它是按照一朵绿、一朵红
的顺序排下去的。）
3．仔细看一看最后一个灯笼应是什么颜色？你是怎样想的？
4．小朋友又是怎样排列的？最后一个应是男同学还是女同学？
师小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样按一定顺序排下去，我们又叫做有规律的排列，
物体的排列规律有很多种，需要小朋友们去仔细观察才能发现它。这节课我们就学习
“找规律”的知识。（出示课题。）
二、探索实践，学习新知
星期天，小兔和小鸟也在玩找规律的游戏，你们想不想知道它们是怎样玩的？那么我
们就一起去看看吧。
1．学习例2（多媒体出示例2：摆一摆）。
（1）小兔摆。
师：小兔正在摆正方体和圆柱，后面一个摆不出来了，谁来教它摆？你是怎么想的？
（前面是一个正方体一个圆柱……）
师：哦，原来他是先找出前面的排列规律，再根据这个规律来摆的，这种方法非常好。
（2）小鸟摆。
师：小鸟也在摆，它是按什么规律摆的？后面两个应摆什么？谁想的规律和他不一样？
2．想一想。
师：下面我们再看一看小兔是怎样涂的，原来它已经涂好了一部分，剩下的想请你们
回答。后面的图形该涂什么颜色？
3．摆一摆。
师：刚才我们和小兔、小鸟玩得很好，也学到了一些找规律的知识，下面我们就自己来
玩一玩吧。这儿有一些方块，你们先看老师是怎样摆的。
（1）师教摆：第一次摆几个，第二次摆几个，第三次摆几个，第四次呢？谁愿上来接
着摆下去。（注意从学生方向左起摆。）
（2）学生自己摆。谁能按照和老师不一样的规律摆？（请2个摆的快的、有特色的同学
上去摆。）
（3）有摆的规律和他不一样的吗？摆好后两人互相说一说，你是按什么规律摆的。再
前后左右看一看，他们是按什么规律摆的。
（4）收拾好方块，放到抽屉里。
三、联系实际，巩固新知
1．找一找。
小朋友们真聪明，都会按规律摆，生活中也有一些东西是有规律的。
（1）找生活中的规律。
出示弹子棋：它有什么规律？
出示跳绳：请你仔细看一看，这个跳绳有什么规律？
出示镖靶：这是镖靶，在这上面你发现了什么规律？
请你找一找。
①你的周围有没有什么是按规律排的？
②小朋友们想一想，你还在什么地方或什么东西上看见过有规律的排列？
师：生活中这么多东西都有规律，小朋友们平时要多留心观察，还会发现更多有规律
的东西呢！
（2）找规律。下面我们再来看大屏幕上的图形，找一找它们都有什么规律？
①你发现了什么规律？
②老师把它变了一下，这又有什么规律呢？
③老师把它又变了一下，变成了什么形状？（圆形）这些图片是按什么规律排列的？
师：在这个圆形的排列里，除了你们刚才说的两种规律外，还有一些规律；有兴趣的
话回家找一找，把你发现的规律说给老师听。
2．插一插。
刚才小朋友们都爱动脑筋，发言也很积极。找出了很多很多的规律，你们真棒！下面老
师想请你们用刚才学到的本领，做一件很有意义的事情：学校举行运动会开幕式，要
在操场上插彩旗，想请你们来帮忙。
（1）学生分组活动，插彩旗。
（2）师评讲。
3．涂一涂。
刚才同学们把操场布置的真漂亮。插得又快又好又有规律。下面老师想考考每个小朋友，
是不是都能自己想出一定的规律。请你们在作业纸上按一定的规律涂色。（每个正方形
都被分成了大小一样的4个三角形，每个三角形可以涂出不同的颜色，只要有规律都
对。）
四、全课小结
这一节课同学们通过摆一摆、找一找、插一插、涂一涂等活动学习了找规律的知识，你们
学的都很好。找规律的知识还有很多，以后我们再接着学。
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