第一单元 长度单元
学习内容：
1、认识长度单位：厘米和米。
2、认识线段。
学习目标：
（一）基础知识：
1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。
2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。
3、认识长度单位厘米和米，知道米和厘米的长度关系。
4、通过看图初步认识线段，学会画线段。
（二）基本技能：
能选用合适的测量工具进行测量。
（三）情感态度：
1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。
2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。
学习重点、难点：
会选用合适的测量工具测量物体；学画线段。
课时划分： 3课时
认识长度单位厘米 1课时
认识米 1课时
认识线段 1课时
第一课时 认识长度单位----厘米
学习内容：
教材 1-3页例 1和做一做。
学习目标：
1、经历用不同方式测量物体长度的过程，初步认识长度单位----厘米。
2、在测量活动中，通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。
3、初步形成估计物体长度的意识。
学习重点、难点：
初步认识长度单位：厘米。
课前准备：
尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。
学习过程：
一、 教学例 1：
1、 老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗？
拿出铅笔：知道这支铅笔有多长吗？
美术书又有多长呢？
2、 请大家拿出我们准备的学具：硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等，
选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长……
3、 分组量物体：1组量数学书，2组量铅笔，三组量尺子。
4、 分组汇报测量结果。
5、 为什么我们测量的统一种东西，结果却不一样呢？（小组讨论）
6、 怎样才能使我们的测量结果相同？
二、 完成做一做。
（一）完成第 1题。
1、 豆角大约有几个正方形长？胡萝卜呢？
2、 你是怎么知道的？
3、 自己量一量，填写在书上。
4、 我们量这些粮食就是用的统一的单位。
（二）第 2题。
1、 用铅笔量桌椅的长度。
2、 分小组活动。
3、 各小组汇报测量结果。
（三）第 3题。
1、 估一估这些文具有几个正方体长。
2、 填写在书上。
3、 集体订正。
三、 例 1。
1、 你知道一个正方体的一条边有多长吗？
2、 请你拿尺子量一量。
3、 你是怎么量出有 1厘米的？
4、 老师示范量的方法。一边量一边叙述。
5、 对，正方体的边有 1厘米长。1厘米就是这么长。
6、 那一个图钉有多长呢？请你也来量一量。
7、 看看你的哪个手指大约是 1厘米？
8、 你还知道有哪些物品大约有 1厘米长？
四、 练习。
1、 完成练习一第 6题。
先估一估，再用曲别针量一量。
五、 小结：
这节课我们学习了什么？
课后记：
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