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第三课时 线段 学习内容： 教材第5页，练习一的 7~10题 学习目标： 1．初步认识线段，会判断线段； 2．会用刻度尺量线段的长度； 3．会按要求的长度画线段； 4．培养动手和判断能力。 学习重点、难点： 用直观、描述方式认识线段的特征。 课前准备： 一根长线，直尺，三角板。 学习过程： 揭示课题：今天我们要学习一种新的平面图形——线段。 一．认识线段，度量线段 1．观察，总结线段特征 （1）出示：瞧，这些都是线段。这是线段的端点，它表示不能再继续延长。 （2）那么你能找到它们都有那些相同的地方吗？（学生充分发言） （3）小结：大家说得不错！象这样直直的，有两个端点的平面图形就是线段。 （4）在我们教室中的黑板边、桌子边、书边都可以看成是线段。请观察你周 围还有那些物体上有线段？ 2．练习巩固 （1）指出下面那些是线段，不是线段的说明理由。 （1） （2） （3） （4） （5） （2）数一数，下面每个图形是由几条线段组成的？ 3．度量线段长度 （1）那么线段有长度吗？ （2）线段有两个端点，长度固定，所以线段的长度可以量出来。 （3）你认为量线段的方法是什么？请你用量物体长度的方法量出书上的线段的 长度。 （4）订正答案。 二．画线段 1．尝试画线段 （1）现在请你画一条长为3厘米的线段，你能画吗？试一试。（书上有画的方 法，可以让学生自己发现） （2）展示，订正画的结果。（怎样判断画的对吗？○1是不是线段？○2线段是 不是3厘米长） 2．示范讲解：因为线段的长是3厘米，所以只要把尺子放平，铅笔紧挨尺子有 刻度的一边，从尺的“0”刻度开始画起，画到3厘米的地方，最后在两边点上 端点。 3．再次画线段：你能用这种方法画一条7厘米的线段吗？巡视指导。 三．巩固反馈 1．基础练习： （1）练习一的7题（说明理由） （2）练习一的8题 （3）练习一的10题：分析为什么会出现不同的认识，怎样得到正确的答案。 2．全班在作业本上画： （1）画出长5厘米的线段； （2）画出比5厘米短3厘米的线段； （3）画出比5厘米长4厘米的线段； 四．扩展练习：在每两个点间画线段。（试一试）思考：3个点能画几条线段？ 4个点能画几条线段？ 5个点能画几条线段？ 五．全课总结 今天我们学习了一种新的平面图形：线段。线段是直线的一部分，它有两个端 点，能量出它的长度。直线没有端点，不能量出它的长度。 课后记：