2、2~6的乘法口诀
学习内容：教材 P51~P64
学习目标：
1、使学生知道 2~6的乘法口诀的来源，学会 2~6的乘法口诀，并能运用 2~6的乘
法口诀熟练地进行计算。
2、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加数和）实
际问题。
3、使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法。
学习重点：
1、熟记 2~6的乘法口诀。
2、用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。
学习难点：
1、知道 2~6的乘法口诀的来源。
2、学会用不同的方法解决问题。
学习准备：课件、小棒
学习时间：7课时
第二课时：2、3、4 的乘法口诀
学习内容：教科书P4
学习目标：
1、知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。
2、初步学会计算4以内的两个数相乘。
3、会解决简单的用乘法计算的问题。
学习重难点：
重点：初步认识2、3、4的乘法口诀，学会计算4以内的两个数相乘。
难点：各口诀表示的含义
学习准备：课件，小棒
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？我们还学会了 5的乘
法口诀。谁能来给大家来说说5的乘法口诀？5的乘法口诀我们是怎么编的？
二、探索新知
1、2的乘法口诀
我们班有很多漂亮的女孩，瞧！请一个女孩上台。
A扎着一头漂亮的头发，你看，她有几条小辫子？
也就是有几个2？板书：1个2
嗯，现在我们再请B上台。你瞧，她也扎着两条鞭子。请这名学生上台。
现在有几个2？根据学生的回答板书：2个2
你能用乘法算式来表示吗？板书：2×2
那 1个 2呢？你会列式吗？板书：1×2 2×1
1个 2是几，2个2是几？为了方便记忆，我们可以把它们编成口诀。一二得二。二二
得二。
2、3的乘法口诀
小朋友，如果让你们来编口诀，你们会吗？
课件出示：一个盘子里有几个苹果?
一个盘子有1个3，那么二个盘子里呢？三个盘子呢？
你能列式吗？生汇报，教师板书。
你能编出3的乘法口诀吗？
请试着在算式后写一写。
指名汇报并板书。
3、4的乘法口诀
我们没一个小组都有4名同学。下面我们就来编4的乘法口诀。请小朋友们观察一下，
2和3的乘法口诀分别有几句？那么4的呢？猜一猜都要编哪些？
一四，二四 ，三四 ，四四。
那么它们分别得多少呢？请小朋友们借助小棒把口诀补充完整。
汇报交流。并说一说各个口诀所表示的含义。
4、1的乘法口诀。
看来同学们都是编口诀能手，那么老师想问问同学们，一一得几呢？为什么？
5、小结。
今天这节课我们学习了哪几句口诀？
请学生说，教师有规律的板书。齐读。
三、巩固练习
1、拍手游戏。
根据拍手的次数说口诀。
2、对口令。
四、总结：
在今天学习的口诀中，你最喜欢哪一句？为什么？
五、作业：
背1－4的乘法口诀。
反思：
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