第五单元 观察物体
单元学习目标：
1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的
轴对称图形。
3、使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，
学会欣赏数学美。
学习重点：
从正面、侧面上观察简单物体的形状。
学习难点：
感知对称现象，能画出简单图形的轴对称图形。
学习准备：
蜻蜓图、叶图、蝴蝶图、脸谱图、镜子。
课时安排：3课时
第三课时：镜面对称
学习内容：教材 P69 练习十五
学习目标：
1、使学生明确生活中的镜面对称现象，认识镜面对称现象。
2、通过照游镜子和游戏，加强学生对镜面现象的感知。
3、激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心，激励学生主动地探索未知世界。
学习重难点：
重点：明确镜面对称概念
难点：判断生活中的镜面对称。
学习准备：
镜子
学习过程：
1、明确教学任务，提出目标
出示湖面图。你看到什么？你想说些什么？倒映的想象在我们生活中也挺普遍的。
是啊，湖水静的像面镜子。小朋友，你们喜欢照镜子吗？镜子有什么用？
2、探索新知，感受镜面对成现象。
1、 初步感知
照镜子的时候你发现什么问题？这节课我们就一起来研究这个现象。如果让你研
究这个问题，你打算从哪几个问题展开研究呢？（板书学生个别情况。）
请两名学生上台演示，做镜子游戏。他们做得对不对呢？
带着这样的问题，让我们一起去照照镜子。回来之后我们用你的感受说一说好吗？
（带学生去舞蹈教室）
好，请小朋友自由活动。
再，请排成一横队。向前走一步，你发现什么？举起你的右手，你发现了什么？举起
你的左手你发现了什么？
2、 游戏：请同桌做你的镜子，合作摆一摆。不确定时可以请镜子帮忙。
3、 请学生分两队坐好，选代表做“做镜子”游戏
3、练习
1、 照过镜子也玩了游戏，那么现在来请你说说你的感受。
2、 下面哪个是小朋友在镜子里看到的样子，请出手势判断。（练习十五第 5题）
3、 看镜子写数字。（P70页练习题）
4、 看镜子写时间。（P70页练习题）
4、总结：
这节课的学习你有什么收获？如果让你给这样对称取个名字，你打算怎样取？
5、作业：
1、用镜子完成练习 4
2、和父母玩“做镜子”游戏，
3、找一找生活中在哪还出现过镜面对成情况。
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