第五单元 观察物体
单元学习目标：
1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的
轴对称图形。
3、使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，
学会欣赏数学美。
学习重点：
从正面、侧面上观察简单物体的形状。
学习难点：
感知对称现象，能画出简单图形的轴对称图形。
学习准备：
蜻蜓图、叶图、蝴蝶图、脸谱图、镜子。
课时安排：3课时
第二课时：轴对称图形的认识
学习内容：教材 P68
学习目标：
1、通过观察、操作活动、让学生初步认识轴对称图形的基本特点。
2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
3、使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的对成美。
学习重难点：
重点：认识轴对称图形，会画对称轴。
难点：找对称轴
学习准备：课件、一些轴对称图形、每个学生一些彩纸和一把剪刀
学习过程：
一、情景导入
森林里有只可爱的小蜻蜓。一天她遇见了蝴蝶，对蝴蝶说：“我们是一家人。”小
蝴蝶就奇怪了，我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么是一家人了。小蜻蜓笑了笑说，在森林里还
有很多物体和我们是一家呢。
这不，你瞧。小蜻蜓找来了什么？
课件出示：树叶、七星瓢虫、脸谱。
二、探索新知，感受对称
1、感知对称图形
这些图形漂亮嘛？这么美的图形你想不想也来剪一个试试？请小朋友拿出一张彩
纸，用剪刀剪一只蝴蝶。
为什么有些小朋友剪出的蝴蝶不怎么像呢？
这些图形藏着什么秘密呢？蝴蝶、树叶的形状有什么特点？这节课我们就一起来研
究。请班里剪得较好的小朋友来说说你是怎么剪的？你怎么剪得这么漂亮呢？你是怎么
剪的？为什么这么剪？
你觉得他的方法怎么样？通过刚才这位小朋友的讲解，你有什么收获？
他的想法正确吗？我们可以怎样去验证？（给学生提供轴对称图形，请学生折，
看）
像这样的图形，我们把他们叫做轴对称图形。（板书：轴对称图形）
轴对称图形有什么特点？
如果我想剪个轴对称图形你有什么方法？动手试一试。为什么这么剪？是啊，这样
剪左右才对称。那么中间这条折痕我们把它叫做轴对称图形的对称轴。
2、找轴对称图形并找对称轴
①把图形分类。
教师请学生随意拿图形，并分类摆放。
（板书：是 不是 不确定）
找确定的图形的对称轴的并画出。（小组合作，选择喜欢的图形画）
②生活中的轴对称图形。
其实生活中有很多轴对称图形。你来找一找，请和小组同学互相说一说。
课件出示：判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。独立完成。
并请其余学生评价。
3、小结。
通过剪，画，小朋友们都认识了轴对称图形，那么现在谁能为大家介绍一下这样
的图形。
三、拓展练习
1、猜图形。
出示图形的一半，请学生猜这是什么物体。你是怎么知道的？
2、在格子图上画出轴对称图形的另一半。
完成后请小组交流，你是怎么做到的？
四、总结。
在下课前，让我们来放松一下，准备下课。请闭上你的眼睛。深深地吸一口气，然后
慢慢地吐出来。打开手臂。感受一下五指张开的力量。想一想，其实人也是左右对称的。
请闭着眼睛想一想，让思绪离开我们自己的身体，去寻找还有哪些物体也是左右对称
的。再想一想，哪些我们可以称为是轴对称图形。慢慢地张开你对称的双眼，我们下课。
五、作业：
找找身边的轴对称图形。
反思：
/3
