第七单元 统 计
单元教学目标：
1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步
了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图（1格表示 2个单位）和统计表，能根据统计图表
中的数据提出并回答简单的问题。
3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作
意识和实践能力。
学习重点：
掌握 1格代表 2个单位量的条形统计图，能据统计图表提出并回答问题。
学习难点：
学会简单收集，整理和描述数据的方法。
学习准备：
条形统计图、小黑板、动物图片、水彩笔。
学习时间：
2课时
第一课时：统计
教学准备：格子图
教学过程设计：
一、进行小统计 回顾旧知
这个学期就快好结束了。通过小朋友的努力，我们都有个各自的成绩。这节课就让我
们来统计一下我们得小红点的个数。并画成一张统计图。
各小组进行活动并自行制作统计图和统计表。
给学生提供的是空白的统计表和统计图。
教师在学生需要时进行指导。
小组准备汇报。
请全班同学进行评价。
你的统计图中横轴表示什么？竖轴表示什么？
你是怎么来表示的？
一格表示几？
二、探索新知
1、 (如果学生有用 1格表示二个，请他说说理由)
如果没有，下面让我们来统计各小组的小红点情况。
学生汇报 教师填写统计表。
组次 第一
组
第二
组
第三
组
第四
组
第五
组
第六
组
个数
你能根据这这张统计表画张统计图吗?
2、质疑
（出现教师提供的格子图画不下的情况）
学生有可能出现填格子的现象，或者用 1格代表 2。
有什么需要帮忙的？
格子不够，怎么办呢？你有什么好主意？
是啊，我们可以用 1格代表 2，那竖轴该怎么写？
请小朋友们用这样的方法来绘制统计图。
3、总结
这样绘制有什么好处？
三、综合运用
下面是一个地区 11月份天气情况统计表。你能根据这张把统计图补充完整嘛？
1、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？
让我们来统计一下这节课我们的心情指数。
我们分三组统计
制作统计图。
反思：
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