0 0 类别 : 其他

第 1课时（教研课） 课题：数一数-“千”、“万”的认识 教学目标： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习 数学的兴趣。 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了 解单位之间的关系。 3、通过“摆一摆”“拨一拨”“估一估”“比一比”等活动，对大叔 有具体的感受，发展学生数感。 4、培养学生自主合作探究的能力。 教学重点： 1、体验生活中的大数，感受学习大叔的必要性。 2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之 间的关系。 3、通过具体情景，使学生对一千和一万有具体感受。 4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。 教学难点： 1、学生自主探索认识“一千” 2、理解万以内的数位顺序。 教具： 多媒体、课件、学具记数卡片 教学过程： 一、谈话导入 1、我们所学习和生活的场所是-薛城双语实验小学。师播放课件，展示 双语学校图片，师介绍。 2、让学生说说从信息中能找到哪些数字信息，学生找到并回答。有”二 零零一、八十六、三点六万、四千、四十八、两千”让学生说说那些数字是 以前学过的，那些没学过。 生活中还有学多这样的大数，我们一起来看看。 二、小组合作、自主探索认识“千”、“万” 1、体会生活中的大数，感受学习大数的必要性。 1）感受师提供的大数 师播放课件，有东方明珠电视塔、珠穆朗玛峰、星星和鸟类 让学生说说 是什么地方或说说是什么，它有多高或有多少。 2）班内交流学生自己找的的大数。 让学生在班内具体说说自己寻找到的大数。 2、小组合作、自主探索认识“千”。 1）估计大正方体中小正方体的个数 师播放课件，展示 1000个小正方体组成的大正方体。让学生估计一下 有多少个，并说说自己是如何估计的。 2）小组合作、探索认识“千”、“万” A、让学生仔细观察独立思考大正方体数一数有多少个小正方体或借助 学具数数有多少个。 B、让学生在小组内交流自己的看法。 C、班内汇报交流 找学生到讲台前说出共有几个小正方体，自己是如何数的。用投影展示 学生数的过程。其他学生质疑，该生释疑。估计学生能说出好正确的数 法。师根据学生的回答板书（如果学生说的不到位，板书就在课件回顾 中写） 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 D、播放课件回顾数的过程 3）认识“万” 师投影出一个有 1000个小正方形的大正方体，让学生说说有多少个， 因为学生刚数过所以都能说出是一千个，然后师再增加一个大正方体 让学生说出有多少个，然后继续增加，直到一万让学生说出有多少个- 一万，估计学生能说出来。然后让学生表述一下多少是一万-10个一千 是一万，师板书：10个一千是一万。 4）感受一千、一万的大小 刚才我们一起学习了千、万，那么一千和一万到底有多大呢？ A、感受一千的大小 我们来看，师举起一本数学书，一本数学课本大约有 100页，10本 书有多少页？让学生回答，并说出原因。1本书 100页，10本书就是 10个一百，10个一百是一千所以 10本书就有一千页。 B、感受一万的大小 我们学校大约有一千名学生，有几所我们这样的学校才有一万人呢？ 让学生回答并说出自己的想法。要有 10所像我们这样的学校，因为， 10个一千是一万，我们学校有一千人，就需要 10所学校。 5）数位顺序表的排列 A、让学生回顾我们所学习的计数单位都有哪些-个、十、百、千、万。 让学生在课前发的表格中按一定的顺序填写。学生独立完成。 B、班内反馈 把学生的答案用投影仪投出，让学生说说自己的想法。学生可能出现的 情况有：个位、十位、百位、千位、万位；或万位、千位、百位、十位、个位。 让学生判断讨论哪一种更合适，如果学生说不出，师提示，师可以出 示一些数字让学生说说它每一个数字的单位，引导学生第 2中排列顺 序是正确的，个位在最右面，依次往左排。 三、巩固练习、拓展运用 1、课本 29页“说一说” A、第 1小题 让学生独立数一数有多少个，班内汇报，让学生说出自己是如何数的。 可以直接看出来有 100个、20个和 5个小正方体就是一百二十五个。 B、第 2小题 让学生独立数一数有多少个，班内汇报，让学生说出自己是如何数的。 要运用 10个一是一十，共有一百四十二个小正方体。 师播放课件 C、让学生独立数一数有多少个，班内汇报，让学生说出自己是如何数 的。 要运用 10个一百是一千的单之间的关系，共有一千一百一十六个小正 方体。 D、让学生独立数一数有多少个，班内汇报，让学生说出自己是如何数 的。 第 4小题可以直接看出来有一千一百一十六个小正方体木块。 2、课本 29页“涂一涂” 1）让学生独立涂出二百三十八个小方格，要求要让大家一眼就能看出 是二百三十八个小方格。 2）班内反馈交流，学生可以说说谁涂的最棒，为什么，让涂的最好的 学生说说自己是怎样涂的。只要学生涂的正确都给以鼓励，涂法可以多 样化。 四、班内总结汇报 1、说说通过本节课的学习你又有什么收获。 2、谈谈自己的表现如何，自己所在小组的表现如何？ 五、作业布置 做测试卷数一数内容 六、板书设计： 生活中的大数 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万