0 0 类别 : 其他

第二课时: 三位数的读与写法 教学内容 三位数的读与写法 教学要求 掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。 教学难点 掌握三位数的组成 教学难点 理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。 教学过程 一、复习 1、口答： （1） 我们已经学习了哪些计数单位？ （2） 这些计数单位之间的关系是怎样的？ 2、读写两位数。 （1） 教师在计数器上拨出 48，提问：“计数器上的数是多少？它是几位数？是由几 个十和几个一组成的？” “这个数怎么读？怎么写？”指名学生到黑板上写出来。 （2） 教师在计数器上拨出80。同上题一样提问，指名学生读写出来。 （3） 教师指出：写两位数时要从高位写起，十位上是几写几，个位上是几也写几， 个位上一个没有就写0。读两位数也从高位读起，十位上是几就读几，个位上是几 也读几，个位上是0就不读 二、新授 揭示课题并板书：三位数的读写法。 1、教学例3。大屏幕出示例3的实物图。引导学生观察后提问：“图里一共有多少根小 棒？”“这个数是由几个百、几个十、几个一组成的？” 指导学生看每大捆是由10 个小捆组成的，每小捆是由10根组成的。提问：“每 大捆里有多少个10？”“10个 10是多少？”“2捆是多少根？” 指名学生说图里小棒组成的数。 指导学生看课本例3，把数字填在书上。 2、做例3下面“做一做”习题。 让学生独立完成，把观察结果填在书上，再指名学生口答，说说为什么？ 3、教学例4。出示计数器，指名说说数位的意义和顺序。 （1） 教师在计数器上拨出126。引导学生观察后提问： “这个数是由几个百、几个十、几个一组成的？这个数怎么读？怎么写？” 学生回答时教师边板书：写作126，读作一百二十六。 （2） 用同样方法教学第二、三个数。指出第二个数十位是0，第三个数个位是0的该 怎么读、怎么写？ 4、小结。三位数的读法： （1） 从百位起，按照数位顺序读； （2） 百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几； （3） 数中间有一个0，就读“零”，末尾的0都不读。 三位数的写法： （1）从百位起，按照数位顺序读； （2）几百就在百位上写几，几十就在十们上写几，几个就在个位上写几； （3）数中间或末尾那一位上一个也没有，就在那一位上写0。 三、巩固练习。 课本第31页下面“做一做”习题。 第1题，指名读、齐读。指名说说中间和末尾有0的读法。 第2题，由学生独立写在课本上，指名板演，共同订正。重点说说四百和六百零五末尾 和中间有零的写法。 第3题可让同桌同学互相数数。