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第 2 课时 教学内容： 毫米、厘米、分米的练习。 教学目标： 复习毫米、厘米、分米之间的关系。 教学重难点： 复习毫米、厘米、分米之间的关系。 教学准备： 尺 教学过程： 1.回忆学过的长度单位，并用手比画。 选举学生生活中的例子。 四人小组活动：数学书的长宽估计（量前回忆量的方法）然后量一量，看 谁估计最接近正确值，介绍误差知识。汇报量法介绍：划线、说理由。 量课桌长：2人合作，先估计再量。 方法一：15厘米为一段连续量。 方法二：18厘米为一段连续量。 方法三：10厘米为一段连续量。 方法四：20厘米为一段连续量。 完成练习一的1-3。 2.会选择分米为单位进行测量。 （1）以分米、厘米为单位,测量课桌的宽是　　　分米　　　厘米，课桌的 高是　　　分米　　　厘米。 （2）以分米、厘米作单位，测量前后两张课桌之间的距离大约是　　　分 米　　　厘米。 3．建立1分米的长度概念。 （1）闭上上眼睛想一想：1分米有多长? （2）用手比划一下1分米的长度． 　　（3）生活中那些物体的长度是1分米？ （4）估计一下黑板的长度约是（　　　）分米？ 指名到前面测量，看谁估测的接近准确长度． 4.思维训练 在一块长2分米的塑料板条上，标刻出长度为1毫米的线段，可以标出多少 段？ 5.课堂小节 通过今天的学习你有什么收获？还有什么疑问？ （认识了长度单位分米，知道了当测量较长距离或物体的长度时，就可以用 分米作单位；还知道了分米与米、分米与厘米的换算关系分别是：1分米＝10厘 米，1米＝10分米、分米是小于米大于厘米的长度计量单位）