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加、减法的验算练习课 教学内容：教科书 29—31页。 教学目标： 1、 让学生进一步理解验算的意义，能熟练地进行加减法的验算，养 成检查和验算的习惯。 2、 进一步培养学生的估算能力。 3、 培养学生灵活解决问题的能力。 教学过程： 一、 听算练习。（教师读题，学生写得数。） 25-9= 47-16= 30-25= 42-29= 45-19= 36-14= 41- 38= 22-15= 61-14= 34-15= 70-37= 65-56= 二、 练习七第 2题。学生独立完成。集体讲评时请几个学生说一说出 错的原因。 三、 练习七第 3题。首先复习加、减法各部分之间的关系，然后学生 独立完成。最后让学生通过估算大致检验一下答案的正确性。 四、 练习七第 4题。先让学生尝试着独立完成，然后集体讲评。 五、 练习七第 5题。引导学生审题，弄清表格的含义。然后让学生独 立完成。完成后让学生运用估算大致检验一下答案的正确性。表演正 确率高的同学 。 六、 练习七第 6题。先让学生独立看图，理解图的含义。然后进行估 算，请几个同学说估算策略，最后列式计算。 七、 练习七第 7题。同桌两人小组进行估算游戏，然后独立计算。 八、 练习七第 8题。每个小组提出 3个问题，先估算，再计算。鼓励 学生灵活地解决问题。 九、 思考题。鼓励学生自己不断尝试，直到得出正确答案。最后集体 讲评。引导学生积极思考，找到多种答案。 十、 全课小结。通过这节课的学习，你有什么体会？