0 0 类别 : 其他

第四、五课时 周长 教学内容： 第 41~43页的例 1、例 2、例 3，做一做，练习十的习题。 教学目标： 1、使学生初步理解周长的含义，探索并发现长方形和正方形周长计 算的方法。 2、会利用周长的计算方法解决一些简单的实际问题，体验数学与日 常生活的密切关系。 教学重、难点： 理解周长的含义，学会用灵活简便的方法正确处理实际问题。 教、学具准备： 各种形状的纸、树叶、钟面、粗硬的绳子、直尺、卷尺、投影仪等。 教学过程： 一、 感知周长 （一）教学例 1 1、观看投影。你能说出这些物品和图形的名称吗？请选择一个自己最 喜欢的图形或物品（教师将选择相同图形的同学组成合作小组。） 2、揭示课题，板书：周长 3、交流对周长的理解：谁知道周长是什么意思？（字面意思、查字 典） 4、学生演示：请你具体指一指，你所喜欢的图形的周长是指什么样 的长度。要求每个学习小组都派一名代表上台指给全班同学看。 二、 研究求周长的策略 1、大家已经知道了周长的意思。假如要知道你所喜欢的图形的周长到 底有多长，你能想出办法来吗？请独立思考。 2、按所选的物品或图形组织反馈。演示自己使用的方法。 3、能不能根据各自所用的方法把这些图形和物品分分类？ （钟面、树叶和月牙比较特殊，要用绳子才能量出周长，其余的都可 以用直尺量出并算出。） 三、 探究求长方形、正方形周长的方法 1、学习正方形周长的算法 出示例 3，学生讨论。你喜欢用哪一种方法？ 2、独立探索例题 2，交流算法。你喜欢用哪种算法？ 3、小结：如果让你求长方形的周长，必须要知道什么条件？正方形 呢？ 4、完成第 42页和第 43页的做一做 1 四、 巩固应用 做一做 2与练习十的习题