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第六课时 估计 教学内容： 第 45页、46页的例 4、例 5，做一做的 3题，练习十一的习题。 教学目标： 通过 多种活动，让学生估量一些物体的知名度，培养和提高学生的 估测意识和估测能力。 教学重点、难点： 掌握简单的基本的估量方法。 教学具准备： 1米长的彩带纸或细棉绳每人一根。 教学过程： 一、 复习常用的长度单位 1、学过的常用的长度单位有哪些？ 2、在尺子上找出 1厘米、1分米表示的长度，并用手比划出来。 3、揭示估算的意义，板书课题：估计 二、 学习估计的知识 （一） 教学例 4 1、读题，理解题意 2、想一想：你画出的线段应是什么样的？ 3、各小组派代表演示。 4、对比交流，找出不足，讨论：怎么画会更准确一些？ 5、再次派代表修改。 6、每人尝试画在练习本上，画完后用尺量一量，看自己估计的长度 准不准确。 （二） 教学例 5 1、理解题意 2、小组讨论解决，说出自己估计的方法。 （三） 小结估计的方法 三、 做一做 第 1题：（1）先估计哪个图形的周长最长、哪个图形的周长最短， 简单说一说你是怎么估计出来的。并按估计的长短依次写上序号。 （2）量一量，再算出每个图形的准确周长。 （3）比较，你估计的准吗？不准的原因在哪儿？ 第 2题：比一比，估一估，再说出来。 第 3题：小组实践。 四、 应用实践，解决问题 练习十一的习题