解决问题
教学内容：教科书 P55、56
教学目标：使学生在具体的情境中感受到运用有余数的除法知识可
以解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣。
教学重点：用有余数的除法解决实际问题。
教学过程：
情境引入。
出示情境图，让学生说说从图中了解到什么信息可以提出什么问题？
板书：有 32人跳绳，6人一组，可以分几组？
二、新课
师：这个活动有没有进行平均分？
该用什么方法来解决？（小组讨论）
汇报，师板书：32÷6
学生独立算出结果。
汇报：可以是横式，也可以是竖式。
师问：得到的 5是什么意思？2又是什么意思？所以单位是什么？
师：在解决这样的题目时，可以根据自己的喜欢来选择用什么算式
解决。注意结果的单位。
三、做一做
出示食品饮料柜，问：你了解到什么信息？
（1）师：现在小丽有 20元，全部买矿泉水，最多可以买几瓶？剩
几元？
思考：买同样的东西是不是把钱进行平均分？
学生独立完成在书上，注意对横式单位的检查。
（2）如果你有 15元，你能提出一个减法、一个有余数除法、没有余
数的除法问题吗？（小组讨论、汇报）
四、练习
练习的第 3题
出示四月份的日历。从日历上你发
现了什么？师提出问题：四月份有几个星期？
要求有几个星期，必须知道什么信息？
四月份有几天？一星期有几天？
学生得出解决的办法。30÷7
既然有 4个星期，那么一定会有几个星期六和几个星期天？如果要
使四月份有 5个星期六和 5个星期天，那么剩下的两天就分别是六、
日。所以 4月 1日可能上星期六。
五、作业：练习十三的第 1、2题。
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