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长颈鹿和小鸟 教学目标： 1、 让学生感知数的计算与生活的联系。 2、 在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于 6、7、8、9的除法知识。 3、 培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和 能力。 教学重点： 学生掌握运用 6、7、8、9的除法知识。 教学难点： 除法知识在生活中的灵活运用。 教学用具： 投影仪、 电脑 卡片 教学过程： 创设情境 激趣导入 师：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。这个冬天他们准备住 在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。（电脑显示“长颈鹿”宾馆） （板书课题：长颈鹿和小鸟） 小鸟：长颈鹿先生，你好！我们有 42个伙伴，想住在你这儿。请你 安排房间吧？ 长颈鹿： 好的。（想：每 6只小鸟可以住一间房，我要为它们准备 几间房子？） 师：聪明的小朋友们，你们知道吗？ 建立模型 探究新知 1、 引导学生解决“长颈鹿”的难题。 师：你从他们的对话中获得什么样的重要信息？ 你们打算怎样解决这个问题？（小组讨论） 生：有 42只鸟，6只小鸟住一间房。 生 1： 六七四十二，应该住 7间房。 生 2：42里面有 7个 6，所以 42÷6=7（间）（板书） 2、引申问题。 师：如果来了如 48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间房子？ 生：48÷6=8（间）（板书） 生 1：48只正好比 42只多 6只，这 6只刚好住 1间房，所以应 该是 8间房。 师：你还能提出什么问题？ 解释运用 拓展创新 1、 小鸟开门，破密码。（练习 1） 师：小鸟们很高兴长颈鹿为它们安排的房间，就到房间里去 了。可是到了才发现门是锁着的，要密码才能开门。这时可急 坏了他们，怎么办呢？你们能知道密码吗？（电脑显示：小 鸟的房子的每一洞门上都有一道算式题。） （学生独立完成练习 1，同桌比赛，看谁是破密大王。同时让 一个学生在电脑上做。） 2、 小鸟就餐，对号入座。 （学生独立完成练习 2） 3、 小动物回家。（练习 3） 师：天黑了，在这个宾馆住的小兔和小鹦鹉旅游团，也要回 到自己的房间了，它们该进那个房间呢？ （学生独立完成练习 3，后同桌之间互相批改） 4、 猫捉老鼠。 师：宾馆内的四个保安，猫先生准备今晚出击，捉拿小 偷-------老鼠。 （学生独立完成练习 4） 5、 餐厅里的故事。 电脑显示：数学故事“平均每人吃几个？” 放映一遍图示，学生看图讲故事。 师：从故事中你发现了哪些数问题？ 小结：今天在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干 的小朋友们的运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多难题， 他们可高兴啦！你们呢？