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认识整万数 教学要求： 1、使学生在认识个级数的基础上，认识整万数。认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、 “千万”，掌握亿以内的数位顺序表；会根据数级正确地读、写整万数。 2、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，增强应用 意识。 3、进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。 教具学具准备： 计数器（教师用）、学生用小的计数器若干、PPT课件。 教学过程： 一、复习铺垫 1、出示：长沙风景图片。 上课之前呀，任老师首先请大家欣赏一组图片。 看完这些图片，你有什么感受？ 是的，长沙是一座美丽的城市，在这里老师用一组数据来介绍我们美丽的长沙，请同学 们读一读：再指名读。 全市总面积11825 平方千米，人口近560 万。2005年上半年，长、株、潭城市实现国内生 产总值（GDP）1006 亿元,人均生产总值超过7833 元。 从这段文字中你知道了哪些信息？ 总面积11825 平方千米、人口近560 万、生产总值（GDP）1006 亿元、人均生产总值超过 7833 元 二、新授 1、出示11825，请大家看，关于这个数你知道什么？ 1 在万位上，表示1个万；1在千位上，表示1个千；8在百位上，表示8个百； 2在十位上，表示2个十；5在个位上，表示5个一。 …… 2、同学们说的真好，知道的知识真多，那你们知道“一万”到底有多大吗？ 我们学校有多少学生你们知道吗？ 1400人 几个我们学校的这么多就可以是10000人了呢？ 7个多。  一张纸的有多厚？请一个同学量一量，1毫米 如果我们把一万张纸叠起来，你们知道会有多高吗？（学生比划，教师出示相关 图片反映一万张纸与米尺、小学生身高的关系图） 现在你知道有多高了吗？（生站立自已比划感知。）  星期五的时候，任老师布置你们回家数一万粒米，你们数了吗？现在拿出来给大 家看看，有多少？ 谁能告诉我，你是怎么数的？ 同学们真聪明，刚才大家说的数米的方法都运用了我们以前学过的估算知识，同 学们能够把我们课堂上所学的数学知识灵活地运用到生活中去，非常不错，都要提出 表扬。  一万个人多不多？一万张纸厚不厚？一万粒米难不难数？那你们说“一万” 大不大？ 3、“一万”在计数器上应该怎么表示呢？（电脑出示计数器）  谁会写一万？10000  一万再加一万是几万？怎样拨珠？怎么写？2后面几个0？  2万+3万=？万  5万再加几万等于 9万？  9万加 1万等于多少？10万怎么用计数器表示？10万怎么写？  十万位在哪？1后面几个0？  任老师从《少儿百科全书》中了解到：一个成年人的头发有8—10万根。  我们这儿有成年人吗？（生：有）  那你们就数十位成年人的头发吧！ （要求用十万、二十万的方式数）  一百万。怎么写？百万位写在哪？1后面几个0？  同学们想想：在百万位前面还有没有比它更大的数位？是什么？ 千万、亿、十亿、百亿、千亿 老师写不下了怎么办？ 省略号！  这些计数单位之间有什么关系？ 两个单位之间的进率是十！十和千之间的进率也是十吗？  相邻的两个计数单位之间的进率是十！我们就把它叫做十进制计数单位。 4、请大家看，这是我们以前学过的计数单位，今天我们又认识了哪些新的计数单位？  这么多计数单位？有什么办法可以让我们又快又准地记住它呢？ 能不能分一分类呢？ 分成三类：个级、万级、亿级！ 师：你们有没有碰到过“级”啊？ 师：对！我们有低年级、中年级和高年级之分。数也有“数级”之分！  现在请同学们认真地把这张数位顺序表读一读，呆会儿，老师要考一考你们，看 谁 能够又快又准地记住这张数位顺序表。 从右边起第一位是什么位？第五位？第九位呢？ 万位的左边是什么位？右边呢？ （出示百万、千万）我们把这四个数位分为一级，叫作—— 比万级低的数级叫——个级，个级除了个位、千位，还有哪两个数位？ 亿位的前面分别是—— 这四个数位我们把它们分为一级叫——亿级。 同学们真了不起，这么短的时间就把这张数位顺序表记住了。为了记得更牢固，回 家以后呀，大家还要多读多记。 5、学了这么多，这些万以上的数我们到底会不会读？会不会写呢？我们一起来试一试。  11825 谁能在计数器上拨出这个数？ 你能说说它的组成？ 这个数谁会读？指名读数：一万一千八百二十五。（11825） 你是怎么读的？  560万，这个数怎样用计数器表示？ 谁会写？5600000  1006亿呢？怎样用计数器表示？ 谁会写？100600000000 6、分级法读数。  同学们真不错，老师这里还有几个数，想请大家读一读，谁愿意试一试。 35000000　　　　 50700000　　　　600000000 请读得快的同学介绍方法：在读之前，先分级  掌握读数的方法了吗？我们再来试一试，好吗？ 50000 100000 403000000000 25428 120400 7、在我们生活当中有很多这样的大数，请大家看——（出示课件）我请一个同学读一读 在拥有12亿人口的中国，如果每人每餐浪费一粒米，那就是1200000000多粒米。 读了这组数据，你有什么感想？  12亿粒米，是多少？告诉你们，我们数的一万粒米大约有半斤重，也就是250克， 大家算一算，12亿粒米里面有多少个一万粒呢？（12万万）  一万粒米大约重半斤，那12万万粒米有多重呢？6万斤。  如果一个人每餐吃 2两米，他一天吃多少米？（6两）  6万斤米，可以让这个人吃多少天？（10万天）  大家再算一算：10万天除以365天是多少年？（274年）  不算不知道，一算吓一跳，每人每餐浪费一粒米，就是12亿多粒米，就足够一个 人吃 274年，而我们每餐浪费的又何止一粒米，有的同学是整碗整碗的倒掉，同学们 想想，按这样计算的话我们国家要浪费多少大米？所以我们一定要从小养成良好的节 约习惯，从我做起，从现在做起。 四、全课小结 今天我们认识了万以上的数，学会了万以上数的读法，并且还知道在我们生活当中就有 很多这样的大数，大家课后可以收集一些，研究一下。