除数是两位数的除法估算
教学内容：本册教材第50～51页例6，练习十四第1～3题。
教学目的：使学生初步掌握除数是两位数的除法的估算方法，培养学生分析、判断能力。
教学过程：
一、复习
（1）口算：80÷4 90÷30 8000÷200
120÷4 540÷90 32000÷800
（2）求下面各数的近似数。
2386 6721（省略千位、百位后面的尾数）
（3）估算：799÷4 59×42
1836÷6 310×19
（4）提问：除数是一位数的除法估算怎样做？
用两位数乘的乘法估算怎样做？
二、新课
1．教学例6。
读题，引导学生列出除法算式：538÷62≈
提问：除数是两位数的除法怎样估算呢？
我们学习用两位数乘的乘法估算，需要求这个数的近似数，就是省略十位后面的尾数，然后用整十
数去乘另一个因数的近似数。除数是两位数的除法估算和用两位数乘的乘法估算相似，也需要求除数的近
似数再去除被除数的近似数。
怎样求除数62的近似数？
怎样求被除数的近似数呢？请大家讨论：根据除数62的近似数60，怎样取被除数的近似数合适？
两个近似数的商是多少？指名回答。
那么538除以62的结果，大约等于多少？指名回答。
让学生按照所给的准确数除一下，看估算的结果同准确商是不是接近。学生笔算后，指名说得数，
说明估算结果与实际计算的结果是接近的。
试算课本第50页“做一做”中的题目，并订正。
引导学生小结：除数是两位数的除法估算，怎样求除数的近似数？被除数是怎样求它的近似数的？
先由学生试着总结，再由教师小结。
2．巩固练习：练习十四第1、2、3题。每道题做完订正一次。
3．小结。
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