数学广角
教学内容：书上 P112页例 1、及做一做
教学目标：
1、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重难点：
尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题
的能力。
教具准备：课件、图片等
学具准备：图片
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣，了解烙饼方法。
同学们，我们知道数学来源于生活，生活离不开数学，今天我们就要运用学过的知
识来解决一些实际问题。
二、情景展示：小红妈妈在厨房烙饼。
三、了解要求：
1、每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面 3分钟。
2、爸爸、妈妈和小红每人一张，共 3张。
3、怎样才能尽快吃上饼？
先让学生回答：烙一张饼要多少时间？两张呢？
明白烙一张的时间和烙两张饼的时间是一样的 。
四、重点讨论 3张饼的烙法：
学生拿出学具操做，讨论后得出下面几种方法：
1、 一张一张地烙，需要 18分钟，太浪费时间。
2、 先烙两张，再烙一张。需要 12分钟。
提示：还可以怎样烙？有否更简便的方法？
3、生用学具演示简便烙法，教师板书：
1号饼 2号饼 3号饼
第一次： 正面 正面
第二次： 反面 正面
第三次： 反面 反面
讨论：这种方法为何最简便？要多少时间？
五、扩展：如果要烙的是 4张饼、5张饼、10张饼呢？
你发现了什么？
让学生自由讨论，充分发表见解。
教师根据情况略加小节：单数饼和双数饼的烙法以及时间计算。
六、练习：
1、出示课后做一做第一题情景图。
2、让学生说一说题目是什么意思。
3讨论：应该怎样安排炒菜顺序，才不会让客人等太久？
4、全班汇报交流。
七、生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？
学生自由发表意见。
八、总结：
通过今天的学习你有什么收获？
九、教学反思：
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