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第二课时 教学目标： （1） 能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向 和距离，在图上标出物体的位置。 （2） 通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探 究的意识和能力。 （3） 通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数 学的兴趣和意识。 教学过程： 一、复习引入 目的是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识， 为下面自己绘制平面图作准备。 （1）停车场在广场 方向，距离大约是 米。 小红家在广场 偏 方向，距离大约是 米。 （2）地铁站在广场东偏南 45度方向，距离广场 100米。你能在图上标出地 铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。 二、合作绘图 1、出示学校的录相或图片 问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建 筑物在平面图上标出来吗？ 出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东 35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活 动角在校门的东偏北15度方向50米处。 2、小组讨论：你们怎么完成任务？有什么问题要解决吗？ 3、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理： （1）绘制平面图的方法： 先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。老师可以引导： 你们打算怎样在图上表示出 150米，200米和 50米？从而帮助学生确 定比例尺，和图上距离。 （2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成 任务。 4、小组活动，绘制平面图。 5、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。 （1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该 怎样确定位置。 订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？ 怎样确定？ 教师小结：绘平面图时，一般先确定角度，再确定图上距离。 （2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？ 小结：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。 三、巩固练习 1、完成书上习题21页 3、4题并订正。 2、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。 老师提供给学生一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮 局、药店等