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第五课时: 教学内容： 乘法交换律和乘法结合律练习课 教学目标： 1.能运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学过程： 一、基本练习 （1）口算： 50×2=100 50×20=1000 25×4=100 25×8=200 25×12=300 25×40=1000 125×8=1000 125×16=200 125×24=3000 125×80=10000 刚才的口算，你们很快算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友， 它们分别是谁？ 板书：5×2 25×4 125×8 （2）在□里填上合适的数。 30×6×7=30×（□×□） 125×8×40=（□×□）×□ 二、指导练习 1、计算： 43×25×4 25×43×4 比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？ （1）在讨论的基础上，启发学生总结出：第 1题只应用乘法结合律把后两 个数相乘，就可以使计算简便；第 2题要先用乘法交换律把 4放在前面，使 25 与 4相乘，或把 25放在 43的后面，使 25与 4相乘，然后再用乘法结合律，使 计算简便。 （2）小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法 结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握运 算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。 2、师生比赛，看谁直接说出结果速度快。 25×42×4 68×125×8 4×39×25 三、对比练习： 4×25+16×25 (25+15) ×4 46×25 4×25×16×25 （25×15）×4 （40+6）×25 49×49+49×51 （68+32）×5 49×99+49 68+32×5 学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流。 汇报。 四、小结 学生谈收获。