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第十二课时： 教学内容： P45/例 5（乘加运算中的简便计算） 教学目标： 1.进一步熟练学生进行简便计算的方法。 2.能熟练运用简便方法解决实际中的问题。 教学过程： 一、主题图引入 观察主题图。 引导学生观察主题图。 二、新授 1、请你们根据图中的条件与问题，进行小组讨论，看看这个问题如何解决。 巡视指导。 汇报： （1）31×2+30×2+26 =（31+30）×2+26 =61×2+26 =122+26 =148（天） （2）7×21+1 =147+1 =148（天） 在按月计算的过程中，运用了乘法分配律。 按周计算的思路不难理解，但计数一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点、边数， 也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的。 2、根据主题图的数据你们还能提出什么问题？ 学生根据条件问题提问。教师根据学生的提问板书。 学生选择自己感兴趣的问题进行独立解答。 解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题，怎样解决的？有没有用到运算定律， 怎样运用的？ 三、小结 学生谈收获及应该注意的问题。 谈谈在今天的学习后，你对运算定律的应用又有了什么样的认识和感受。 四、巩固练习 P46—47/1、3、7、8 五、作业：准备实践活动《营养午餐》 板书设计： 乘、加运算中的简便计算 （1）31×2+30×2+26 （2）7×21+1 =（31+30）×2+26 =147+1 =61×2+26 =148（天） =122+26 =148（天）