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观察物体 数学 五年级.doc(55.5KB)
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观察物体 教学目标: 1.使学生经历观察过程,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同 的。 2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 3.借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4.联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。 情感与态度目标: 通过小组合作交流,培养学生认真倾听他人意见,乐于与人合作,从不同角度欣赏他人 的良好心态。 德育渗透:帮助学生树立从小仔细观察事物,认真思考的好习惯。 教学重点: 在实际的观察活动中,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。 教学难点:能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 教具准备:长方体、正方体、球、圆柱等。 教学过程: 一、创设情境、激趣感知 比赛:快速抢答。下列照片中分别是什么?(师分别出示三组物体照片:电话、手 机、手电筒。以下是一组图形照片。) 师:同样一个物体照片,为什么有的能一眼看出,有的却看不出? (板书课题:观察物体) 二、师生互动、探究新知 (一)教学例 1 1.引入:神探“冒险小虎队”的故事同学们知道吗?他们就是靠敏锐的观察力,破 了很多大案。今天我们就一起去看看他们最近在忙些什么?(板书:观察) 2.出示例 1:一位专家刚刚研制出一种新药,他把新药放在小药箱里,可是有一天, 他发现药不见了,是谁偷了药? 3.请学生从不同方向观察小药箱,问:你观察到什么?(分小组操作、交流。) 4.“冒险小虎队”找到四个犯罪嫌疑人,他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话: A 我看到的那一面上画了个红十字。 B 我看到的那面上写:小药箱。 C 我看到的是白色的面,没什么标记。 D 药箱相对的面颜色是一样的。 你认为谁说了谎话,为什么?(板书:推理) 5. 如果前面正面,其它面分别是什么面?如果右面正面,其它面分别是什么 面? 小结:物体的左、右、正面都是相对的。 6.填写观察实验报告: 从不同角度观察下面三个物体,把你从各个角度看到的形状画下来。 上面 正面 左右面 7.如果 降低高度 ,它的正面是什么形状?(课件出示) 8.课间小歇:欣赏古诗《题西林壁》 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 (二)教学例 2 1.引入例 2。 神探“冒险小虎队”最近又在忙什么呢?某博物馆被盗了两件古董,被盗当天 门窗都是锁好的。(形状如下) “冒险小虎队” 突然发现房梁上有一个小洞。接着,他们找到四个犯罪嫌疑人,他们 每个人都画了古董的形状: A B C 2.出示例 2。 (1)思考:他们谁是小偷?为什么?他们分别是从哪个方向上看到的? (2)动手操作。 (3)汇报,小结。 三、巩固新知 1.这是我看到的物体的一个面 ,,它可能是什么形状? 2.这是我看到的物体的一个面 ,它可能是什么形状? 3.这是我看到的两个物体的一个面 ,它们可能是什么形状? 4.画一画。 选择两个物体摆一摆,先确定一个面为正面,然后分别从上面、正面、左(右) 面等角度观察所摆物体,在纸上画出所见到的形状。 5.猜一猜:展示作品,其它组同学猜猜这组物体是什么。 三、小结: 今天我们学会了从不同位置观察物体,还学会了推理。在生活中,我们处处都要留 心观察,做一个勤于思考的好孩子,你们能做到吗?
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