《数一数》教学建议
1．这部分内容可用 1课时进行教学。
2．开始教师可以用几分的时间，仿照书前“编者的话”，选择学生能够听懂的事例，言简
意明地讲一讲数学与生活的联系以及数学的用处，激发学生对数学的兴趣。
3．利用“美丽的校园”数数，提供以下几点意见供参考。
（1）引导学生观察教科书第 2～3页的插图。也可将插图制成多媒体课件，课件中先出示一
位老师，再逐一出示一组一组的人和物。通过看图，引起学生观察的兴趣，教师可这样表述：
这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看
看这里都有一些什么呢？
（2）让学生先自己观察，再指名说一说图中都有什么。在观察的基础上，教师引导学生逐
一数出数量是 1～10的人和数。可以按照一定的顺序数，先数数目比较小的（如国旗、单扛、
石凳等），再数数目比较大的（如垃圾筒、楼房、花等）。学生每数完一类物体，教师可以仿
照教科书第 3～4页，将这类物体加上集合圈，并写出相应的数。同一数量的物体可以集中
排列。如，学生说“1面国旗、1位老师”，教师可用投影片或多媒体课件出示 1面国旗、1位
老师的图，并告诉学生，1面国旗、1位老师，都可以用数字“1”表示，同时在图的左面出
示“1”。10个数都出示后，让学生读一读，了解有多少学生认识这十个数。为了尽可能多
地了解一些学生，还可以一个人接一个人地说读。如果读错了，可让学生数一数相应的集合
圈里的物体。如果有时间还可以跳着读这 10个数。
4．数过主题图中的人或物后，还可以数学生身边的一些实物（如教室的门窗、铅笔盒里的
铅笔、一行课桌等）。引导学生数实物时，可以有意识地使用上、下、左、右等方位词。如，教
室黑板的上面有什么？（1面国旗）左面有什么？（4扇窗户）等。逐步使学生分清方位，
这对于以后教学中布置学生看书、做作业，都有好处。
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