0 0 类别 : 课件

1 ~ 5 的 认 识 1 ．使学生能认、读、写 5以内 各数，并注意书写工整。会用 5 以内各数表示物体的个数和事物 的顺序，会区分几个和第几个。 2．使学生掌握 5以内数的顺序 和各数的组成。 3 ．使学生认识符号“＞”、 “＜”、“ =”的含义，知道用词语 （小于、大于、等于）来描述 5以内 数的大小。 4．能运用 5以内各数表示日常生活 中的一些事物，并进行交流。 5、培养学生发散思维能力、创造能 力及灵活性、敏捷性。   只 只 只 只 数一数 3 2 2 图中有 : ( ) ( ) ( ) ( ) 2 请把大数圈起来 4 小鸟送 信1 + 3 0+4 3+2 4 3 5 2 1+1 2+1 0+2 0+53+0 1、从右边起，山羊是在第（ ） 个？2、从左边起，把排在第四个的动物圈起来 。 3、小猫有（ ）只，山羊有（ ）只， 公 鸡 有（ ）只。 1、小朋友排队，乐乐的 前 面有 2人，后面有 2人， 这 一排总共有 （ ）人？ 2、今天“可可”快餐店推出 “ 5元吃好”快餐。请根据 提供的菜单，自选饭菜。但 必须凑足 5元。如果你去吃 午餐，你打算怎样选饭菜？ 1、根据教学目标，这节课是 1~5认识的 第 2课时。 5以内的认识、巩固与运用， 通过设计几个练习来发展、巩固、提高。 设计了数一数、圈一圈、比一比、加一加 这四个练习。练习是在由浅到深、由易到 难、循序渐进根据学生的认知和学习水平 而设计的。在课堂延伸这一内容通过几个 学生感兴趣的生活场景来提高学生的知识 运用能力。发散学生的思维能力、创造能 力。