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认识平面图形 教学内容：认识平面图形（第 34页） 完成相应的“做一做”及 P36页的第 1、3、4、5题 教学目标： 1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形， 初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和 能力。 3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 教学重难点：从物体表面抽象成平面图形 教学准备： 1、长方体、正方体、圆柱等积木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具 2、学生每 5人一组，每人备有 3支水彩笔、1把尺子、1块钉子板等　 教学过程： 一、搭玩积木，体验形体 师：（媒体播放）春天来了，大自然多美呀！小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋 怎么搭呢？小朋友，你能帮它设计一下吗？（学生小组合作，用台上的积木设计一座漂亮 的小木屋） 　　　　（学生操作，教师巡视） 问：你们在搭时小木屋时，用到了哪些形状的积木？请大家把积木按不同的形状分一分。 二、操作感知，建立表象 1、请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的是什 么体，它的面是什么样子的。（学生边摸边说） 2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的？ 　　　（这一个面是圆圆的，平平的） 问：你有没有办法把它记下来呢？ 3、师：请你用我给你们准备的工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工具，在小组里说一说，你想 用什么办法记下这些面，每个小朋友最好想得不一样，比一比，哪　个小组的办法多。（学 生开始活动，并将自己组记下的面贴在板子上，然后展示在大黑板上。 4、你们觉得哪个组的方法最多，我们就请哪个组的小朋友来介绍一下他们的方法，好不好？ 　　（指名学生演示、操作） 师：小朋友的办法真多！（用电脑演示，从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方 形、三角形、圆），今天，我们就来认识这些图形，让我们来跟这些新朋友打声招呼吧！ （生齐读图形名称） 三、巩固延伸，加深认识 1、请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的。 2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物体的面也是这些图形。（电脑播放小免的 家，让学生寻找并交流） 3、师：小白免家门前有一块空地，它想围一块地种萝卜，小朋友能不能用上今天学的本领， 帮小白免围围呢？围好后跟你的小伙伴说一说你围的是什么图形。 4、学生活动反馈 5、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗？请你试一试。 6、学生作品展示 7、师：现在许多图形都赶来开会了。（电脑播放）来了哪些图形，请小朋友用三种颜色的水 彩笔给这些图形涂上颜色，统计好个数，填在表格里。（放轻音乐） 8、反馈：选两种不同的涂法在投影上展示 　问：你喜欢哪一涂法？为什么？ 教师小结：用一种颜色涂同一种图形看上去比较清楚。 9、请小朋友每人拿出一个长方体，在纸上度着画出几个不同的长方形。 四、全课总结、回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下 来，然后与家人一起交流一下。