义务教育课程标准实验教科书（人教版）
小学数学 ( 一年级上册 )
“5 以内的减法”
舟山市普陀区沈家门一小 郑芬艳
教学内容：人教版第一册 P25、 26。
教学目标：
1．使学生经历与同伴交流 5以内减法的算法过程，会用适
合于自己的算法正确计算 5以内减法。
2．使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步
理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。
3．培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学
生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识
和兴趣。
教学重点：激励每个学生说出自己计算的过程。
教学难点：使学生会用数的组成知识来计算 5以内的减法 .
教具、学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
复习 5以内数的组成，可采取以下形式。
1．在水果店的柜台里，放着如图一些不同的袋装橙子，
如果要买 5个橙子，可以怎样买？请你用画图或者写算式
的方式表示出来。（见课件）
2、学生画完或者写完后，教师进行反馈。
3、师生对口令。
4、同桌对口令。
二、创设情境，探究新知
1．老师用语言描述创设情境：在美丽的小湖里有 3只
美丽的鹤在快乐地嬉戏，过了一会儿， 1只鹤展开翅膀
飞走了，（见课件）。
教师引导学生仔细观察，交流体会。 3只鹤飞走 1只鹤
，就是从 3只里面去掉 1只，要用减法计算，用“ -”号
表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得
数是几。教师边说明边显示课件： 3-1＝ 2。
2、学生用自己的学具摆一摆，体验减法的含义。
3、学生试读算式。教师启发学生说出其他能用 3-1＝ 2
表示的事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。
3 =- 1 2
三、例题出示
1、操场上原来有 5个小朋友，有 2个去打乒乓球了，还剩下
几人？怎样列式？（见课件）
2．教师提问： 5减 2得几？你是怎样算的？
3、学生分组交流想法，教师巡视指导。然后让不同想法的学
生说一说自己算的过程。学生可能会用点数法，可能会用看
图的方法来计算。
4、师提问：如果不看图，不数指头，你会算吗？引导学生用
数的组成来计算： 5可以分成 2和 3，所以 5-2＝ 3。
5、请学生比较这几种方法哪种比较简单，你最喜欢哪一种？
5 - 2
= ？
5 - 2 = 3
四、巩固练习
1．出示（课件）：荷叶上原来有 4只青蛙，“扑通”跳到水
里 1只。学生说说题意，再列式，交流算法。
2．出示（课件），学生说图意：架上原来有 4只丝瓜，摘下
2只，架上还有几只？然后学生列式完成，小组交流订正。
3、出示（课件）：同桌说说图意 ,有 4个小朋友，三个人拉
起橡皮筋，还剩下几个小朋友跳？
4、出示（课件）：小红本来有 5只气球，飞走了 2只，还剩
下几只？请学生说说图意，并且列式计算。
5、学生拿出自己准备好的 5个小圆片，你能用这 5个小圆片
，摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。
6、送信游戏： 5个同学拿着信箱，其他同学每人一封信，
信封上的得数就是要送进的邮箱上的数，送完后，邮递员检查
信是否送得正确，送错信的同学给大家表演节目。
4 - 1 = 3
四、巩固练习
1．出示（课件）：荷叶上原来有 4只青蛙，“扑通”跳到水
里 1只。学生说说题意，再列式，交流算法。
2．出示（课件），学生说图意：架上原来有 4只丝瓜，摘下
2只，架上还有几只？然后学生列式完成，小组交流订正。
3、出示（课件）：同桌说说图意 ,有 4个小朋友，三个人拉
起了橡皮筋的游戏，还剩下几个小朋友跳。
4、出示（课件）：小红本来有 5这气球，飞走了 2只，还剩
下几只？请学生说说图意，并且列式计算。
5、学生拿出自己准备好的 5个小圆片，你能用这 5个小圆片
，摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。
6、送信游戏游戏： 5个同学拿着信箱，其他同学每人一封
信，信封上的得数就是要送进的邮箱上的数，送完后，邮递员
检查信是否送得正确，送错信同学给大家表演节目。
4 - 2 = 2
四、巩固练习
1．出示（课件）：荷叶上原来有 4只青蛙，“扑通”跳到水
里 1只。学生说说题意，再列式，交流算法。
2．出示（课件），学生说图意：架上原来有 4只丝瓜，摘下
2只，架上还有几只？然后学生列式完成，小组交流订正。
3、出示（课件）：同桌说说图意 ,有 4个小朋友，三个人拉
起了橡皮筋的游戏，还剩下几个小朋友跳。
4、出示（课件）：小红本来有 5这气球，飞走了 2只，还剩
下几只？请学生说说图意，并且列式计算。
5、学生拿出自己准备好的 5个小圆片，你能用这 5个小圆片
，摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。
6、送信游戏游戏： 5个同学拿着信箱，其他同学每人一封
信，信封上的得数就是要送进的邮箱上的数，送完后，邮递员
检查信是否送得正确，送错信同学给大家表演节目。
4 - 3 = 1
四、巩固练习
1．出示（课件）：荷叶上原来有 4只青蛙，“扑通”跳到水
里 1只。学生说说题意，再列式，交流算法。
2．出示（课件），学生说图意：架上原来有 4只丝瓜，摘下
2只，架上还有几只？然后学生列式完成，小组交流订正。
3、出示（课件）：同桌说说图意 ,有 4个小朋友，三个人拉
起了橡皮筋的游戏，还剩下几个小朋友跳。
4、出示（课件）：小红本来有 5这气球，飞走了 2只，还剩
下几只？请学生说说图意，并且列式计算。
5、学生拿出自己准备好的 5个小圆片，你能用这 5个小圆片
，摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。
6、送信游戏游戏： 5个同学拿着信箱，其他同学每人一封
信，信封上的得数就是要送进的邮箱上的数，送完后，邮递员
检查信是否送得正确，送错信同学给大家表演节目。
5 - 3 = 2
五、总结评价
1．这节课你学得愉快吗？学到了哪些知识呢？还有什么
问题呢？
2．教师结合学生表现对本课作小结；
3、回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法？
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