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简单的计算 教材说明 这节教材包括人民币单位间的换算和一些最简单的计算两部分内容。 教科书第44页例5和例6教学人民币单位间的换算。这里出现了1元2角＝ 12角，15角＝1元5角。在本页的下面安排了两道巩固练习，以帮助学生进一步 掌握人民币单位间的换算。 教科书第45页例7和例8教学简单的元、角、分的加、减法计算。这里只出现 一些简单的单名数的计算，而且是不进位、不退位的，学生一般都能口算，如 15元＋3元，25元－20元等。 教学建议 1．这部分内容可以用2课时进行教学。教学例5～例8，完成练习十的第4 ～10题。 2．第44页例5、例6教学元、角、分的换算。教学时，可以通过操作使学生初 步理解单位之间的换算关系。为了让学生看清楚，可以出示1张1元纸币和2个 1角硬币，板书“1元2角”，接着提问：1元是多少角？用10个 1角代替1元， 使学生明白1元2角是12角的道理。再向学生说明可以这样想：1元是10角、1 元2角就是10角再加上2角，等于12角。然后教师可以出示15个 1角硬币，板 书“15角”，再提问：多少角是1元？用1元代替10个 1角，还有5角，所以 15角＝1元5角。 3．做教科书第44页“做一做”中的第2题时，教师可以带领学生一起做 第1小题，当有的学生回答3角加7角等于10角时，可以再提问：10角是几元 呢？然后再让学生独立做其他小题。做“1元－8角”时，如果个别学生有困难， 教师可以引导学生先想1元是多少角，然后再让学生接着计算出得数。 4．第45页例7、例8是教学元、角、分的加减计算，这里只安排比较简单的 计算。教学例7时，教师可以边叙述题目，边让学生动手用学具摆一摆。当学生 摆出15元和3元以后，再让学生看一看一共是多少钱，并在等号的后面填上得 数。教学例8时，可以让学生说说题意，然后用学具摆一摆，使学生明白要求还 差多少钱，就是求小明的钱数加上多少钱等于玩具飞机的价钱，所以用减法计 算。这里只要求学生能通过摆一摆算出得数就可以了，不作更高的要求。 5．做第45页上的“做一做”中的练习时，教师可以先出示三种实物图， 并写出每种东西的价钱；也可以让学生看教科书上这个题目的插图，看一看每 个图画的是什么，价钱是多少。然后教师再边说题目，边让学生动手用学具摆， 最后再填出钱数。 6．关于练习十中一些习题的教学建议。 第4题和第9题是元、角、分的换算的练习题。要让学生独立做，如果个别学 生有困难，教师可以适当给以指导。 第5题是比较大小的练习题。目的是进一步加深学生对元、角、分的认识，还 可以通过此题复习一年级第一学期学过的大于号、小于号。 第7题的计算需要用到单位间最简单的换算。如果有的学生计算困难，教师 可适当给以指导。学生计算时，能口算出钱数就可以了，不必要求写出算式。 第10题要让学生先用学具摆一摆，然后再填出钱数。 第11*题是一道开放题，让学生选出总价是16元的两种东西。教学时，可以 让学生用学具摆一摆，再算一算哪两种东西的价钱加起来是16元。教师要注意 观察学生运用了哪些方法，同时，要引导学生有规律地试算两种东西的总价， 以免重复和漏掉。 第47页下面的思考题，教学时要让学生实际拿一拿，然后再归纳出几种不同的 拿法，并比较哪一种最简便。