0 0 类别 : 教案

《两位数加一位数》教案一 教学内容：教科书第 62页例 2，练习十一第 5～7题。 　教学目标：使学生初步学会计算两位数加一位数（进位）的题目，体验数学与日常生活 的密切联系。 　教具、学具准备：照例 2联欢会场景图制作的课件；复习和练习用卡片；整捆和单根的小 棒（不少于 33根）。 　教学过程： 一、检查复习 1．口算。 20+40 32+10 40+48 56+30 42+7 5+23 4+64 8+51 2．口答。 　上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算几十加几十？ 二、新课 　　谈话：上节课学习了两位数加一位数和整十数的计算方法，同学们掌握得不错。这节课， 我们继续学习两位数加一位数的计算方法。 　1．出示联欢会场景图。显示几个小朋友把纯净水搬来放在桌子上，画外音：小强和小明 为同学们送来了纯净水。把学生的注意力引向纯净水。 　2．出示“咱班有 33人，每人一瓶够吗？”（文字、声音同时出现）。 先让学生根据观察估计一下，够不够每人一瓶。再指出：具体算出有多少瓶纯净水，就知道 每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。 　3．解决“有多少瓶”纯净水的问题。 （1）让学生思考解决问题的方法，列出算式 24+9 （2）分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算 24+9 （3）组织交流计算方法。 　请小组的代表介绍本组的计算方法。 　根据学生的发言，屏幕上逐一出现各种计算方法。 　①先把 24 凑成 30，再算 30+3 得 33。课件设计配有摆小棒的动作和口述 “24+6 得 30，30+3得 33”的声音。 　②先算 4+9得 13，再算 13+20得 33。课件设计有把 4根和 9根合在一起，并把其中的 10 根捆成 1捆的动作，并配有声音叙述口算过程。 　4．尝试。 （1）出示“做一做”中的 3道题。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。向教师请 教。 （2）交流。请学生说一说自己是怎样计算的。 　5．小结。 　根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小结：进行两位数加一位数进位加法的计算， 可以先算几加几，加得的数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余 下的数。 　三、练习 　1．练习十一第 5题。让学生按上下两题一组进行计算。观察上下两题有什么联系？引导学 生发现：上面一题的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位 数进位加法的口算步骤和方法。 　2．练习十一第 6题。让学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么？ 　3．练习十一第 7题。先让学生独立完成，并交流计算方法。再启发学生：你还能想出其他 方法来解决“一共有多少只兔？”的问题吗？ 给学生思考时间。对从另外角度观察，想出不同方法的学生给予表扬。鼓励学生：遇到问题 要认真观察、思考，从不同的角度寻找解决问题的方法。