0 0 类别 : 教案

连加教案 教学目标 1．使学生学会用竖式计算连加习题；能用凑十的方法进行简便计算。 2．培养学生思维的灵活性，提高计算能力。 3．训练学生养成认真审题、踏实计算、仔细验算的良好习惯。 教学过程 1．复习 （1）口算。怎样算得又对又快？ 6+7 5+7 8+3 5+4+9 8+6 9+4 4+6 8+6+2 3+4+7 7+5+5 6+8+4 9+8+1 （2）板演。 4768+2589= 634+4786= 订正：7357 5420 说说你的计算过程。 它们笔算的法则是什么？笔算时要注意什么？ 2．新课 （1）出示例 6： ①看图，说说图意（有三袋化肥，分别重 88 千克、97 千克、105 千克。 求三袋化肥共重多少千克？） ②怎样列式？为什么？（求三个数的和是多少？用连加计算。） 88+97+105=______ ③连加习题，即三个数相加如何计算呢？你会计算吗？请你自己动手算 一算。 学生试算后，教师要肯定同学们的计算结果，继续引导，以前计算三个 数的连加，要用两个竖式计算。从现在开始，为了简便，可以写成一个竖式 进行计算。请这样做的同学说说是怎么计算的？老师板书： 把三个数放在一个竖式里相加，你会做吗？自己写竖式，算算看。 订正后，提问：个位上的三个数相加得多少？和满二十该怎样进位？十 位上怎样相加？笔算加法的第三条法则怎样说更准确？（哪一位上的数相加 满几十就要向前一位进几）请同学们想一想：有没有向前一位进 3 的可能？ 为什么？ （2）出示例 7：702+2984+368=4054 ①观察思考：用竖式计算时，怎样才能算得又对又快？（学生们可以分 组共同讨论） ②分组按照讨论的方法试做。 ③全班同学讨论，老师板书： 想：每一位上的数相加时，先把能凑成 10 的数加起来，比较简便。 独立完成做一做。 订正答案：1089 5709 7189 7811 说说你是怎样简便计算的？ 课堂小结：这节课学习的是什么内容？ 三个数相加，怎样计算又对又快？ 计算时要注意什么问题？ 3．练习 （1）口算。 8 × 7+6 5+7+3 8+6+2 7+8+3 5 × 9+7 82-49 57+36 150+600 3 × 8+6 520+90 48-39 650-180 （2）看谁算得又对又快。 （3）笔算下面各题，做完用珠算检验一遍。 274+869+2893 59+268+88 5128+429+536 875+420+630 （4）看下表，算出鸡、鸭、鹅的总只数。 （5）光明小学去春游，低年级去了 256 人，中年级去了 415 人，高年级 去了 586 人。全校共去了多少人？ （6）图书室第一周借出 218 本书，第二周借出 392 本书，还剩 1465 本 书。图书室原来有多少本书？ （7）某小学校园内要栽 16 棵杨树，28 棵柳树，12 棵槐树。每行要栽 8 棵，这些树能栽几行？ （8）一副羽毛球拍 9 元，王老师买了 8 副，带了 100 元钱，应找回多少 元钱？ （9）※把下列表中横行、竖行、斜行三个加数的和填在括号里。 （10）※把 10、20、30、40、50、60、70 这七个数填在小圆圈里，使每 条直线上和每个圆周上的三个数的和都是 120。 答案： （1）62、52、30，15、33、610，16、93、9，18、750、470 （2）3176、2262、7053、8775 （3）4036、6093，415、1925 （4）2864+1573+686=5123（只） （5）256+415+586=1257（人） （6）218+392+1465=2075（本） （7）16+28+12=56（棵）56÷8=7（行） （8）9×8=72（元）100-72=28（元） （9）※横：540、960、1430 竖：750、660、1520 斜：1160、810 （10）※中心 40，其余的数分成三组 10 和 70，30 和 50，20 和 60。