0 0 类别 : 教案

千克的初步认识参考教案二 教学内容： 苏教版第五册千克和克《物体有多重（千克）》 素质教育目标 (一)知识教学点 1．使学生初步认识重量单位千克。 2．初步建立 1千克的重量观念，知道 1千克=1000克。 3．认识案秤，了解案秤称物品的方法。 (二)能力训练点 培养学生动手操作能力。 (三)德育渗透点 激发学生对知识的好奇并体验到教学知识来源于生活服务于生活。 教学重点： 建立 1千克重量的观念，掌握千克与克之间的进率。 教学难点： 建立 1千克重量的观念。 教具、学具准备：一台案秤、一些苹果、2袋精盐(每袋 500克)、一些鸡蛋、一些沙土、2捆挂面 (每捆 500克)；1克、10克、100克、1000克的大米，分别装在塑料袋中(每种共 10袋)，10袋 大米(每袋 1千克)、天平。 教学过程 一、铺垫孕伏 提问：我们学过的重量单位有哪些？举例说明 1克的物品到底有多重？ 二、探究新知 (一)导入新课： 称一些比较轻的物品时，常用“克”做单位。称一汽车石子的重量，如果也用“克”来做单位， 数目就比较大了，这就需要一个比克大的重量单位——千克(板书：千克)。1千克到底有多 重？克和千克之间有什么关系？今天我们就来研究这方面的问题。(把课题板书完整：千克 的初步认识) (二)千克的初步认识： 1．感知 1千克有多重 讲述：称一般物品的重量，常用千克做单位。1千克到底有多重呢？每组有一袋大米，每袋 都是 1千克，同学们亲自掂一掂。初步感知 1千克有多重。 2．使学生感知克和千克之间的进率。 教师出示 1克重的大米，每组中的 1号同学拿出 1克重的大米给本组同学看一看，掂一掂。 (1)提问：10个 1克是多少克？100个 1克是多少克？1000个 1克是多少克？ 引导学生明白：10个 1克是 10克，100个 1克是 100克，1000个 1克是 1000克 (2)教师重述：1000个 1克也就是 1000克，可以称为 1千克。(板书：1千克、1000克) (3)指板书，提问：1千克和 1000克之间有什么关系呢？我们用天平称一称(左边托盘中放 1 千克，右边托盘中放 1000克) 引导学生明白：1000克就是 1千克，所以 1000克=1千克 教师板书：1千克=1000克 (4)体会 1千克的实际重量 引导学生左手拿 1克的大米，右手拿 1千克的大米掂一掂，两只手的感觉有何不同？进一 步认识 1千克=1000克。 同学们拿出 1袋精盐(每袋标有 500克)、两袋精盐，亲自掂一掂，有什么感觉。引导学生看看 每袋标明重量，两袋重量是多少？ 教师说明：1千克又叫 1公斤，千克也是我国法定的计量单位。 3．进一步建立 1千克的重量观念。 (1)认识案秤，了解案秤称物体的方法 ①(出示两种不同的案秤)这是两种不同的案秤，师简单介绍构造。 ②教师介绍使用方法：案秤也叫做台秤，使用时先把案秤刻度盘上的指针 (或游标)定在“0” 位，然后将所称物品放到托盘上，观察秤指针所指的数字，指几就是几千克，教师称 1千 克的苹果演示给同学们看。 (2)实际操作，具体感知 1千克有多重。 ①称出 1千克的沙子，装在塑料袋里，用手掂一掂有多重。 ②将 1大袋洗衣粉放在托盘里让学生称一称有多重(正好 1千克)，顺次传递让学生掂一掂。 ③把称过的和课前准备好的物品拿出来，再次让学生掂一掂 1千克有多重，说明它们的重 量相等都是 1千克。 4．完成 38页的做一做 (1)引导学生分别称出 1千克的苹果，同学们一起数一数有多少个？思考为什么都是 1千克， 而苹果的数量却不一样？如果苹果的数量相同，重量一定相等吗？ 引导学生明白：重量相同物体的个数不一定一样多；数量相同，物体的重量不一定相等。 (2)学生举例说明哪些物品大约重 1千克。 (3)在下面表里填上合适的数目。 教师重点指导___________个鸡蛋重 1千克。提问：9个鸡蛋一定重 1千克吗？为什么？(因 为鸡蛋的大小不一样，所以同样个数的鸡蛋重量不一定相等，同样重量的鸡蛋个数不一定 一样)。 (三)小结： 通过这节课的学习我们又认识了一个重量单位——千克。1千克也叫做什么？千克和克之间 有怎样的关系？ (四)看书质疑。 三、巩固发展 1．称比较轻的物品的重量时，常用__________做单位；称一般物品的重量时常用________ ___单位，1千克也叫(　　　 )。 2．1千克=(　　　 )克 1000克=(　　　 )千克 3．选择正确的答案填在括号里：千克 　克 4．手势判断对错： 2千克＜2000克 5千克＜4900克 800克＞1千克 2500克＞3千克 题中两边单位不同，判断前提醒学生注意。 5．填空： (1)小明体重 25千克，小青体重 21千克，小明比小青重______千克。列式为____________。 (2)一筐水果重 30千克，6个人合买一筐后平均分，___________________？(先口头提出问 题，再口头列式，注意问题的单位) 四、全课小结 通过今天的学习你知道了什么？到现在你共学习了几个重量单位？分别是什么？克与千克 之间有怎样的关系？