0 0 类别 : 教案

“认识周长”教学设计 江苏省姜堰市罗塘小学吕小军 教学内容：苏教版实验教科书第五册第 61——62页内容 教学目标： 1、通过观察和操作 ,使学生感知并认识周长的含义 2、会正确测量和计算物体的面和平面图形的周长 3、培养学生的动手实践能力、创新能力、应用能力和合作能力。 教学重点 : 认识周长的含义 ,会测量和计算周长 教具准备：课件 教学设想： 1、 通过“生活——数学——生活”的教学结构，从而体现数学的 生活性，实现“人人学习有价值的数学”的数学理念。 2、 整个教学过程充分发挥学生的动手实践能力，通过摸一摸、描 一描、找一找、量一量、算一算等活动，使学生体验“做数学”的 过程，在做中学习掌握知识。 3、 在应用练习设计上，注意开放性和实用性，从而培养学生的应 用意识 4、 学生的学习形式以发挥学生自主意识和合作能力为主，从而促 进全体学生的参与意识和发展学生的个性才能 课前准备：学生在各种纸上画出能体现姜堰城区美丽景色的图画，要 运用到三角形、长方形、正方形、圆形等常见的基本图形。 制作各种形状的小彩旗 教学过程： 1、 联系生活，引入新知 1、 课前谈话：谈谈姜堰的巨大变化。（互评图画——展示学 生作品） 2、 课件演示：为了使景色更美丽，我们的城市启动了“亮光 工程”在一些物体上安装了霓虹灯（灯光闪烁），使夜晚成了 灯的海洋，光的世界。 3、 学生观察，思考：这些灯安装时有什么共同的地方？ (安 装在物体四周的边上 ) 设计意图：让学生画出图画，初步感知周长在生活中的实际运用， 并在尊重教材的基础上从本地学生的生活实际出发，创设情境引 入课题，从而激发学生的学习兴趣，渗透“数学知识来源于生 活”的思想。 2、 认识边线，感知周长 1、 这些灯围在物体四周的边上，这是广告牌面的边线、这是 大楼楼顶的边线 (电脑闪烁红色边线 )。 摸一摸：数学书封面、课桌面和三角尺的边线在哪儿？ 描一描：从你的实际图画作品中，找出你喜爱的图形，描出它 的边线。 指名说一说：描的时侯应注意什么？ 2、 提示：广告牌面边线的长就是广告牌面的周长，大楼楼顶 边线的长就是楼顶的周长。 指一指：日常生活中，你还能指出哪些物品面的周长 （动画将物体的面变成平面图形） 找一找：你的画作中有哪些平面图形，它的周长在哪儿，找出来并 说给同桌看（比一比，看谁说的又多又好） 小组讨论：你能用自己的话说说什么是周长吗？ 2 设计意图：让学生理解周长概念的过程经历一个由具体到抽象的 过程，并在其中调动动学生的多种感官，让学生在“做数学”中 感知知识，并为求周长作铺垫。 3、 动手实践，探索场测量周长的方法 1、 探究测量物体周长 ： 我们的胡锦涛总书记听说他生活过的地方发生了巨大的变化， 决定回来看看，为欢迎总书记罗塘小学让同学们准备了的小彩旗。 这面小旗不小心剪破了，你能用教师给你们提供的一些工具（绳 子、尺），测量出它的周长吗？（出示不规则图形的小红旗） （ 1） 提出要求：先自己想办法，动手测量，然后把自己 的测量方法和计算结果在小组中交流。 （ 2） 小组合作操作，教师巡视指导 （ 3） 全班交流，集体评议 （ 4） 应用提高：找出几种不同形状的小旗，量出它们的 周长大约是多少厘米，并在小组中交流。（课件演示： 不同周长小旗的测量方法） 2、 同化——求平面图形的周长： （ 1） 完成第 61页的“试一试”（利用课件将小旗化成 两个平面图形） （ 2） 出示“想想做做”第 4题 3 （ 3） 在你的图画中，找出你喜欢的一个图形（请同桌帮 忙一下，测量并计算出它的周长是多少 学生做完后交流不同的算法 设计意图：教师通过设计国家领导人参观家乡的情节，既培养 了学生的爱国家爱家乡的情感，调动了学生的学习热情，又在 学中、玩中不知不觉地中掌握数学知识 4、 联系生活，应用提高 1、 老师决定将同学们的画作用木条作画框然后献给参观的国 家领导人，你能算出你的图画所用的木条长多少吗？ 2、 这是国家领导人回赠给同学们的礼品——手帕，你能算出 这个手帕的花边长是多少吗？ 设计意图：将学生的所学应用到日常生活中，让学生在实践活动中深 化概念，从而深化知识，发展学生的数学思考，并在其中领悟“数学 用于生活”的数学理念，感悟数学的实际价值。 5、 课堂小结： 这节课，你知道了哪些知识？ 6、 课外作业： 看书，想想做做第 5、 6题 4