0 0 类别 : 教案

“认识几分之一”教学预案 1、生活引入：（1）小美和小丽在学校举办的剪纸比赛中都荣获一等奖，老师想把 4张红 纸分给她们，（媒体出示四张红纸图）你认为应该怎样分？每人分得多少？（2）小聪和小 明是小丽的好朋友，虽然在剪纸比赛中没有获奖，但他们积极要求进步，小丽决定把其中 的一张红纸分给小聪和小明，（媒体出示一张红纸图）你认为小丽应该怎样分？他们每人 分得多少？（3）激发：半张还能用我们学过的整数表示吗？你想用一个合适的数表示吗？ 今天就来学习一种新的数——分数。（板书：分数） 2、认识几分之一：（1）激发自学：你想对分数有更多的认识吗？请自学课本第 95页的全 部内容。仔细观察、阅读、填空，在有疑问的地方划个“？”。（2）组织交流：通过刚才的自学， 你有什么新的收获？（根据学生的交流，适时引发：1/2是怎样得到的？1/3呢？1/5呢？ 1/10呢？我们还可以怎样得到 1/5？你知道一个分数怎么写吗？师示范写法。）（3）写出下 面的分数。四分之一 八分之一 六分之一 二分之一 五分之一 十分之一 （4）读出下面的分数。 1/3 1/7 1/6 1/9 1/10 1/100 （5）你们还有什么问题？（6）出示反例，问：阴影部分用 1/2表 示可以吗？为什么？（7）练一练第 1、2题。媒体出示，让学生在课本上完成，再交流评价。 （8）引发操作：刚才同学们认识了不少分数，你能用你手中的纸折一折、涂一涂，表示出 你喜欢的分数吗？（9）组织交流：你表示了哪个分数，是怎样得到的？针对同一个分数采 用的不同折法，问：为什么都能用 1/2表示？（10）引发举例：联系我们周围的生活，你 还能说出一些分数吗？ 3、分数的大小比较：（1）出示例 5，问：你能在圆圈内填上大于或小于吗？为什么 1/2 大于 1/3？为什么 1/4小于 1/3？（2）出示反例，问：为什么 1/2比 1/3小呢？强化同样大。 （3）练一练第 4题。（4）在括号里填上合适的数。1/2＞1/（ ） 1/5＜1/（ ）。 4、总结作业：练习二十一第 1、4、5题。直接在课本上完成，再反馈评价。