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三位数乘两位数的估算（1课时） 教 学 要 求 1、 学生经历探索接近整百或整十数的三位数乘两位数的 估算 方法，能正确进行估算。 2、 学生充分体会估算在解决问题中的应用，发展学生的 估算 意识，提高他们的估算能力。 难 点： 估算的正确率 教学方法： 讲解法 组织形式： 4人小组 教具学具： 教学挂图 教学过程： （第 1课时） 一、创设情境，提出问题 出示挂图，提问：从图上知道些什么， 要求“一幢楼一年的保洁费用”算式怎么列？ 学生回答，板书：48×112= 二、自主探索，解决问题 提问：48×112大约等于多少呢，你能估算出它的结果吗？ 学生思考后，讲述：现在请同学们把你估算的方法和结果跟同组同学 交流一下。 学生小组交流后全班交流。 通过交流，使学生明白：这里估算，可以把接近整十或整百的数分别 看作整十数和整百数，估算出积大约是多少。 提问：估计的结果怎样呢，请同学们用计算器算出它的结果，看看自 己估计的怎样？ 师小结：估算时，我们一般把接近整十或整百的数分别看作整十和整 百数，估算出积大约是多少？ 三、巩固提高 完成“想想做做”的题目 第 1题 要求学生一组一组完成后指名学生回答。 比较：比比每组题，你有什么发现？ 第 2题 指名学生回答，并让学生说说估算的方法。 第 3题 先让学生连线，再指名说说自己的想法。 第 4—6题 这 3题都要引导学生用估算的方法解决，并让学生说说想的过程。 第 7题 先让学生估计哪一个的面积大一些，再通过笔算得出正确的结果。 四、课堂练习 第 4—7题。