课题： 练习二 课时：1课时
教学要求 使学生进一步的认识升与毫升，了解升与毫升之间的进率，
能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
教学重点： 使学生进一步深化升与毫升的认识。
并培养估计意识和初步的估计能力。
教学方法： 练习法
组织形式： 小组围坐
教育手段： 实物投影
教
学
过
程
一、深化认识升与毫升
练习二、1
1、指名读题
2、请同学们根据自己对升和毫升的感受在书上连一连。
3、集体订正。让做错的学生说一说自己是怎样错的。
练习二，2
1、生独立完成填在书上。
2、指名口答
3、集体订正。
二、升与毫升的换算
练习二、3
1、生独立完成后集体订正。
2、为什么3升大于2500毫升？
练习二、4
1、实物投影出示第四题图
2、请同学们仔细观察图上的这四个量杯，请几位同学分别说一说
它们各有多少毫升的水。(指名口答)
3、请每位同学思考，这 4个量杯的水合起来比 1升少还是比 1升
多？
三、估计容量
练习二、5
1、出示第五题图
2、如果我要盛2升的水，选哪种容器比较合适？说说你的理由。
3、如果我要盛50毫升的水呢？
练习二、6
1、请每位同学默读第六题的第一小题。
2、明确要求后，请每个小组按照书上第六题的步骤做一个讲师液
体的器具。(小组操作，师巡视指导)
4、接下来，请每个小组拿出课前准备的三个容器，先估计它们的
容量，再用你们的器具量一量。
5、小组汇报。
四、课后作业 ：练习二，7
/1
