0 0 类别 : 教案

数数数的组成教案 教学内容 数100以内的数和100以内数的组成。 [教学目标] 1.使学生认识计数单位“一”和“十”；知道10个一是十，10个十是一 百和100以内数的顺序及组成；能够熟练地数出数量在100以内的物体的个数。 2.培养学生初步的抽象概括能力。 3.培养学生认真仔细的学习习惯。 [教学过程] 1.复旧引新。 (1)复习数位。 教师提问：一个数从右边起，第一位是什么位”第二位是什么位？ (2)复习20以内的数。 教师依次出示12、18、20三个数。然后请学生说出这三个数个位上是几？ 十位上是几？是由几个十和几个一组成的？ (3)谈话引入新课。 教师用亲切的语言对学生说：“我们已经会数20以内物体的个数了，如 果物体的个数超过20个，你们还会数吗？” 今天我们就来学习数100以内的数。 2.讲授新课。 (1)教学例1：数100以内的数。 ①教师请学生准备好100根小棒。 先一根一根地数，数出10根捆成一捆，再按同样的方法继续数，一直数 到100根小棒。 然后教师请学生思考以下问题： 1捆是10根小棒，10个一就表示1个什么？ 2捆小棒表示2个什么？5 捆小棒、9捆小棒又表示什么呢？数一数，一共捆了多少捆小棒？ ②教师请学生练习十根十根地数100根小棒。 然后可做如下提问。 按照十根十根的数100根小棒，一共有多少个十？ 10个十就是多少？把 10捆小棒捆成一大捆就是多少根小棒？ ③明确十进制关系。 通过用小棒数数的过程使学生明确10个一就是1个十，10个十就是一百。 (2)教学例2： ①结合实物请学生从二十五数到三十二。 教师请学生先摆出2捆零5根小棒，然后往下一根一根地数一直数到三 十二。 教师请学生思考以下问题帮助理解。 数到二十九根时，是几捆零几根小棒？再添1根，该怎么办？把10根单 根小棒捆成一捆就成为几捆了？就是多少根小棒？ ②脱离实物请学生从88数到100。独立数一数，对有困难的学生可用实物 加以辅导。 ③练习。 教师请学生准备出三十六根小棒，先数到四十三根，再接着数到五十二 根。 (3)教学例3：100内数的组成。 教师出示3捆零5根小棒，然后提问： 这是多少根小棒？3捆小棒表示3个什么？5根小棒表示5个什么？三十 五是由几个十和几个一组成的？ 练习100以数的组成。 ______个十和______个一 ______个十和______个一 ③四十六 ④七十八 ______个十和______个一 ______个十和______个一 (订正：①2个十和5个一②5个十和3个一③4个十和6个一④7个十 和8个一) 3.巩固练习。 (1)数一数有多少个小球。 (订正：44个小球) (2)数一数小猪吹了多少个泡泡。 (订正：25个泡泡) (3)数的组成练习。 ①43里面有( )个十和( )个一。 ②60里面有( )个十。 ③100里面有( )个十。 ④( )个十和( )个一组成的数是27。 ⑤( )个十和( )个一组成的数是84。 (订正：①4个十和3个一②6个十③10个十④2个十和7个一⑤8个十 和4个一) (4)在下面各数的后面数出五个数来。 二十六五十八七十九八十九 4.供学有余力的学生思考解答。 想一想，按规律填数。 (1)12 14 16 _______ _______ _______ _______ (2) 19 29 39 _______ _______ _______ _______ 思考与解答 (1)12、14、16是按双数的顺序往下排列的。所以16后面应为 18、20、22、24。 (2)19、29和 39的个位数字都是9，十位数字是按1、2、3的顺序往下排列 的。所以39后面应为49、59、69、79。 5.布置作业。 数100以内的数。