0 0 类别 : 教案

数数数的组成教案 教学内容： 教科书第27-28 页的例1、例2、例3，做一做及练习八的第1-4 题。 素质教育目标 （一）知识教学点：使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10 个一是 十，10 个十是一百，知道100 以内数的顺序，掌握100 以内数的组成。 （二）能力训练点：能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在 （三）德育渗透点：培养学生学习兴趣。 教学重点： 100 以内数的组成。 教学难点： 接近整十数时数数的方法。 教具、学具准备： 师生每人准备100 根小棒。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．口算： 3+8 12-5 8+8 13-7 15-7 14-6 4+9 15-6 16-9 11-8 2．填空。 （1）9 是由（ ）个一组成的。 （2）10 个一是（ ）。 （3）12 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （4）1 个十和8 个一组成的数是（ ）。 （通过检查学生已有知识的掌握情况，为进行新课做好准备。） 二、探究新知 1．教学例1 （1）一根一根地数。 ①数10 根捆成一捆，提问：这是多少？板书：10 个一是一十。 ②再数10 根捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？ ③继续数下去，满10 根捆成一捆，一直数到100。 （2）十根十根地数。 ①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100。 ②把十捆小棒捆成一大捆。师讲述：10 个十是一百。板书：10 个十是一百。 ③齐读：10 个一是一十，10 个十是一百。 2．教学例2 （1）结合实物数数，从二十五数到三十二。 ①先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数。 提示：二十九是2 捆零9 根，再添1 根应怎么办？动手试试看。 ②指名说出是怎样做的。 二十九根是2 捆零9 根，9 根再添1 根是10 根，10 根单根捆成1 捆，一 共是3 捆，有30 根。29 的后面是30。 如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，所 以比二十九多一的数是三十。 （2）第28 页上面的做一做，学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生。 然后提问：数到五十九时，再数下去应是几十？数到六十九呢？七十九呢？你 发现了什么？ 使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1。 （3）脱离实物数数。 ①从八十八数到一百。 ②尝试练习：从五十七数到七十二。从六十九数到八十一。 同桌互相数数，随便从一个数开始，接着往下数。 （先让学生利用实物从二十五数到三十二，以此着重突破接近整十数时难 这一难点，进而脱离直观，学习抽象地数数，进一步熟悉数数的方法，逐步达 到熟练。） 3．教学例3 （1）先摆出1 捆零5 根小棒，请学生说出数的组成，再添上2 捆小棒，你 能说出数的组成吗？ （2）第28 页下面的做一做。 ①摆小棒填数的组成。 ②脱离实物，填数的组成。 （先通过形象的小棒演示，再离开直观让学生看着数直接说出数的组成的 方法，符合学生的认知规律。） 三、巩固发展 1．数数练习： ①教室的同学报数，看看全班有多少人。 ②练习八的1-3 题。 第1 题，让学生看着书上的图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要 一一对应。 第2 题，要求按顺序一个不漏地把吹的泡泡数出。 第3 题，要注意接近整十的地方学生能不能数对。 ③同学随便说个数，数出后面五个数来。 2．填空。（口答） ①10 个一是____10 个十是____。 ②三十里面有____个十，再添一个十是____。 ③六十五里面有____个十和____个一。 ④二十七是由____个十和____个一组成的。 四、全课小结 向老师汇报，通过这节课的学习，你知道了什么？ 五、布置作业 练习八的第4 题。 六、板书设计 数数数的组成 例1 例2 10 个一是十 从二十五数到三十二 10 个十是一百 从八十八数到一百 例3 三十五 3 个十和5 个一 素质教育目标 （一）知识教学点 1．使学生掌握100 以内数的顺序。 2．学会比较100 以内两个数的大小的方法。 （二）能力训练点：能正确地运用“<”、“>”或“=”比较两个数的大小。 （三）德育渗透点：使学生通过寻找100 以内数目表的排列规律，发展学 生的思维提高学生的学习兴趣。