0 0 类别 : 其他

观察物体 一、教学内容 从不同位置观察物体。 二、教学目标 1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2．通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能 力，学会欣赏数学美。 三、编排特点 借助直观形象和活动以及生活实际，帮助学生发展空间观念。 如观察、剪一剪。 四、具体编排 从不同位置观察物体 ☆ 例 1 （1）是“三视图”和投影几何的雏形，在这儿只是观察形象实物图，以后 还将学习从不同位置观察几何图形。 （2）重点是让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形 状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状。 （3）渗透局部与整体的关系。 （4）教学时，要让学生实际观察一下，借助直观形象发展空间观念和空间 想像。 五、教学建议 1．为学生提供足够的自主探索知识的活动空间和机会。 这是空间和图形的内容所决定的，学生的抽象思维水平还不够高，必须借 助于直观的活动，帮助学生发展空间观念。