0 0 类别 : 教案

两位数加整十数不进位教材说明 两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数。如34+20先 算30加 20得 50，再算50加 4，得54。这段教材着重解决的是相同数位的数相 加的问题，它也是后面学习两位数加两位数的基础。 为了更好地帮助学生理解两位数加整十数的口算步骤，教材先复习两位 数的组成和连加式题。 然后，通过摆小棒，说算式，使学生理解和掌握口算步骤。在摆小棒的过 程中，让学生明确整捆的要和整捆的加，这就是几个十和几个十相加。把这两种 题对比出现有助于突出相同单位的数相加，帮助学生初步建立数位的概念，减 少计算中的错误。教材左边出两位数加一位数，突出几个一和几个一相加，并且 在算式下面注明一位数与两位数中个位上的数相加，以加深认识，同时注明口 算时的过程。右边出两位数加整十数，让学生自己想该怎样算。“想一想”让学 生试算整十数加两位数，目的是引导学生把它们归结成两位数整十数。最后使学 生进一步明确两位数加整十数的算法。 练习题的编排，先在教科书“做一做”的第1－2题，分别练习了两位数 加整十数。第3题及练习十二的第1题是两种式题的对比练习。最后在练习十二 中出现两位数加一位数和整十数的各种情况的混合练习，进一步提高学生的计 算能力。为了提高计算速度，简化思维过程，教材在练习十二中特意安排了怎样 想能够很快算出得数（第5题）。接着出现听老师念题，看谁算得又对又快（第 6题）让学生练习运用简捷的算法很快算出得数。