0 0 类别 : 教案

两位数减一位数退位教学建议 1.这部分内容可用3课时进行教学。第一课时教学教科书第71页上的例1， 完成第72页上“做一做”中的习题；第二课时进行巩固练习，完成练习十八中 的第1—5题；第三课时进行混合练习，完成练习十八中的其他习题。 2.先复习20以内的退位减法、整十数加一位数和带小括号的两步式题，为 学习新课做好准备。 3.教学例1时，先问23减 2得多少，怎样算？再问23减 7呢？个位上的数 不够减该怎么办？引导学生边摆小棒边想，单根的不够减就要拆开一捆，10根 和3根合在一起是13根，从13根里去掉7根剩6根，和原来的一捆合起来是 16根。然后引导学生说口算过程，为了加深理解，再在横式的下面注明想的过 程。这段教材是本单元的难点之一，学生将被减数分解出十几减去一位数以后， 十位数上往往出现错误。教学时，要引导学生根据操作小棒的表象，帮助学生理 解个位数不够减时，要从十位中拿出1个十，和个位数并在一起再减，同时十 位数里必须减少1。然后让学生通过做“做一做”中的习题来检查学生是否掌握 了所学的内容。指导学生做练习时，要在旧知识的基础上，通过新旧知识的联系 和对比，来帮助学生掌握新学的内容。 4.教科书第72页下面的数学游戏，可以用来练习两位数加、减一位数的口 算题。做游戏前，教师要指导学生准备9张一位数卡片，9张两位数卡片。做游戏 时，每三人一组，一个人拿一位数卡片，一个人拿两位数卡片，第三个人做裁 判。拿卡片的两人同时举出一张卡片，并口算出两个卡片上的数的和与差，谁先 说出，并且正确，卡片归谁。裁判的任务一是检查计算是否正确，二是定时检查 谁得的卡片多。谁得的卡片多，谁胜。 5.关于练习十八中一些习题的教学建议 第3题是让学生找规律怎样想才能算得快。教师要引导学生观察两位数减一 位数（退位）在计算上有什么特点。可以问学生得数的十位数和被减数的十位数 有什么区别和联系？发现得数的十位数比被减数的十位数少1。所以在计算时， 一看到个位数不够减，就用十几去减，得数的十位数比被减数的十位数少读 1 就可以了。如 24-5，个位4-5不够减，用14减 5得 9，十位少读1，得19。这样 简化了思维过程，就可以提高计算速度。还可以编一组题让学生算，如：31- 4、31-6、31-7、31-9；再如：17-9、37-9、57-9、67-9，以提高学生的计算速度。 第4题，是用六边形外面的各数去减六边形里面的数，所得差，按顺序写 在六边形下面的横线上。 第5题，在学生改正错误之后，可让学生说一说，错在哪里，为什么错， 以加深学生的印象，避免发生类似的错误。 第 8题，70连续减7，90连续减9，每次减得的数写在横线上。这种同数连 减，既有助于学生熟练地掌握两位数减一位数的口算，又为以后学习除法做些 准备。 教师还可利用学生学具卡片中的“口算练习题（六）”和“口算加减法练 习表”，让学生进行口算练习。