0 0 类别 : 教案

退位减 教学目标 1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法. 2.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法. 3.理解并掌握笔算减法的法则. 教学重点 正确进行笔算退位减法计算. 教学难点 弄清笔算退位减法的算理. 教具学具准备 教师准备42根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片，学生 准备42根小棒. 教学步骤 （一）铺垫孕伏 1.指名回答 13－9＝ 　17－8＝　 32－5＝ 15一 7＝　 14－6＝ 　40一 3＝ 2.改错并说明理由 3.提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？ （二）探究新知 1.教学例3. （l）出示例3。 上节课我们学习了不退位减法的竖式计算，想一想，42－28该怎样列竖式 呢？指名板演，并说明为什么这样列竖式？（强调相同数位对齐.） （2）理解算理。引导同学分组摆学具，讨论怎样从42根小棒中减去28根？ 引导学生明确： ①42根小棒中只有 2根单根的，减去 8不够减，可以把 4捆小棒中的任意 一捆打开，从 10根中拿出 8根，把剩下的 2根与原有的 2根放在一起，共剩下 4 根单根，从整捆的小棒中拿出 2捆，还剩下 1捆零 4根，所以 42减 28 等于 14. ②打开一个整捆的，成为 10根单根的，把原有的 2根和 10根合在一起， 从中拿出 8根，再拿出 2个整捆的，还剩下 1捆零 4根，所以，42减 28 等于 14. ③先把42分成4捆和2根，2减8不够减，再把4捆小棒分成3捆加1捆， 把其中的 1捆打开，成为 10根单根的，10加原有的 2是 12从 12中去掉 8根， 还剩4根，然后从剩下的 3捆小棒中拿出 2捆，还剩下 1捆零4根，所以 42减 28等于 14. （3）竖式的写法. 教师明确：打开的1捆小棒变成了10根，就是把1个十变成了10个一，在 竖式中就是从十位里借出了 1个十变成了个位上的 10个一，借过来的 10个一 要和个位上原有的数加在一起算，为了不忘记从十位上退了 1，坚式计算时， 要在被减数十位的上面点一个退位点. （4）指导学生阅读教科书第83页例3，填上得数. 2.反馈练习. 完成教科书第83页“做一做”. 想一想：十位上退1后，被减数的个位要算十几减几？ 引导学生得出：从十位上退1后，个位要算15减 7. 让学生用竖式计算，然后订正得数. 3.教学例4. （1）出示例4，让学生列出竖式. （2）想一想：从十位退1后，个位要算几减几？ 引导学生得出：个位要算10减 3得 7 （3）指导学生阅读教科书第84页例4，填空. 4.反馈练习：完成教科书第84页“做一做”. 先让学生自己说一说从十位退1后，个位要算见减几？然后计算. 5.总结法则. 讨论：笔算减法应注意哪些问题？ 教师可以引导学生从以下三方面想： （l）写竖式要注意什么？ （2）计算时应从哪一位减起？ （3）遇到被减数个位不够减时怎么办？ （三）全课小结 这节课我们学习了两位数减两位数的退位减法，计算时要注意：相同数位 要对齐；从个位减起；个位不够减从十位退1，在个位上加 10再减. 随堂练习 1.判断是不是退位减法. 2.练习十九第4题 先让学生判断对错，说说错在哪里，然后再把错的改正过来. 师：我们在做题时应注意什么？ 提醒学生注意： （l）从十位上退1后，个位上是十几减几，要细心算对. （2）从十位上退1后，不要忘记在十位上减去1. 布置作业 1.54－27＝ 66－49＝ 35－18＝ 43－37＝ 72－9＝ 87－38＝ 2.被减数是53，减数是37，差是多少？ 板书设计 笔算两位数减去，要记住三条： 1.相同数位对齐； 2.从个位减起； 3.个位不够减，从十位退1，个位上加10再减.