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第二单元课时教 案 课题 小熊购物 课型 新授 教 学 目 标 情感目标：结合解决问题的过程，体会数学与生活实际的密 切联系。 能力目标： 通过“小熊购物”的问题情境，发展提出问题和 解决问题的能力。 知识目标：能正确计算有关的两步式题。 重点 探索“先乘除，后加减”的运算顺序，正确计算 难点 四则运算的意义 教具 小黑板、挂图 教 学 活 动 设 计 意 图 教 学 步 骤 活动一：看一看，想一想 1、出示情境图：柜台的一角 2、观察后说一说：知道哪些信息？ 3、购物：如果你是小熊，你想买什么？ 引导学生可以买两种食品，每种食 品数量不限 活动二：算一算 说说你是怎样想的？和同桌说说。 活动三：试一试 活动四：想一想、说一说 1、出示题目：小熊有 20元，买 3包 饼干应找回多少钱？ 2、独立思考后说一说你是怎样想的？ 3、全班交流 4、总结规律 创设“小熊购物” 的问题情境，使学 生体会数学知识来 源于生活 结合具体的购物情 境，体会有乘法又 有加法时，要先算 乘法，再算加法， 避免了单纯地传授 计算法则。 让学生先说运算顺 序，然后计算，注 意 教 学 活 动 设 计 意 图 教学 步 骤 活动五：试一试 （1）一共有多少？ （2）计算 师：同学们想想，我们在计算这类题 目的时候需要注意些什么？ （独立思考，个别发言） 活动六：说一说 结合小熊购物图说说试一试里所 有算式的意思。 （1）自由说 （2）和同桌说 （3）说给好朋友听 及时发现学生出现 的问题，给予适当 的指导。 这种练习的设计， 既可以巩固学生本 堂课的知识的掌握 请矿，又可以让学 生自己创设情境， 培养学生的想象力 和口表能力。 教学反思：