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二年级第二单元课时教 案 课题 过河 课型 新授 教 学 目 标 情感目标：结合解决问题的过程，体会数学与生活实际的密 切联系。 能力目标： 通过“过河”的问题情境，发展提出问题和解决 问题的能力。 知识目标：体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的运 算。 重点 探索“先算小括号里面”的运算顺序，正确计算 难点 四则运算的意义，体会小括号的作用 教具 小黑板、挂图 教 学 活 动 设 计 意 图 教学 步 骤 活动一： 你问我答 1、同桌合作学习，一人提问题，一人 回答 2、全班交流 活动二：解决问题 1、出示情境图：过河 2、观察后说一说：知道哪些信息？ 3、，说图意，提问题 4、尝试独立解决问题 5、小组合作学习，讨论解决方法 讨论：算式是否符合解决问题的顺序 6、小组汇报，交流方法 明确：有小括号时，先算小括号 里的 7，二（1）班如果要过河，需要几条 船？ 结合具体情境，发现问题、解决问 题 活跃课堂气氛，提 高、学习兴趣，并巩 固上节课的知识 创设“过河”的问 题情境，使学生体 会数学知识来源于 生活 结合具体的问题情 境，体会到小括号 的作用，理解有小 括号的算式的运算 顺序，避免了单纯 地传授计算法则。 教 学 活 动 设 计 意 图 教学 步 骤 活动三：算一算 （29＋25）÷9 1、说说运算顺序 2、独立计算 活动四：森林医生 板书学生的错例，让学生改错 活动五：想一想，说一说 出示：（34＋30）÷8 学生自己创设情境，叙述算式意思 让学生先说运算顺 序，然后计算，注 意及时发现学生出 现的问题，给予适 当的指导。 改错题的练习，让 学生及时反思错误， 避免自己犯同类错 误 教学反思：