0 0 类别 : 教案

二年级 课 时 教 案 课题 拨一拨 课型 新授 教 学 目 标 情感目标：在活动中激发读、写数的兴趣。 能力目标：在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。 知识目标：通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会 读、写万以内的数。 重点 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 难点 万以内数位顺序， 教具 计数器 正方体 学具袋 教 学 活 动 设 计 意 图 教 学 步 骤 活动一：拨一拨 （一）出示信息（投影） 1、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰， 高 8848米。 2、民族小学共有 1706个学生。 3、陈老师在广场路买了一套每平方 米 3080元的房子。 4、我们学校有 880人。 5、买一台洗衣机要 1008元。 6、发明造纸术距今有 1900年。 学生试着读读划线的数。然后将这些 数进行分类。 二）分四组，以四人小组为单位讨 论交流这 4种数的读法，并将自己 讨论的一类数各摆出 5个。 1、第一类：不带 0的数。 （1）学生再读读数，然后将数出示 在计数器上。 （2）抽学生代表说说数的读法，该 怎么读？为什么这样读。 3）每人写一个不带 0的数，请同桌 读一读。然后抽几桌汇报。 2、第二类：中间带 0的数 提供数学信息，让 学生增加生活体验。 先给数分类，让学 生对数有个概念， 初步体会数的类型， 为数的读写做好铺 垫。 教 学 活 动 设 计 意 图 教 学 步 骤 （1）老师将这两个数先后出示在计数 器上，要求学生先读数，再说说这个 数的组成，你发现了什么？ （2）小结：读中间带 0的数的方法； 不管中间是几个 0，都只读一个 0。 （3）出示只有中间带 0的数，让其他 小组的学生读。 3、第三类：只有末尾带 0的数 （1）派代表说说这类数的读法，老师 归纳。 （2）出示你所写的数，让其他学生读。 4、第四类：中间和末尾都有 0的数 （1）读一读、说说方法，老师小结。 （2）出示一个代表所写的数，看谁读 得快，学生自己读后，抽生读。 （三）你拨我写 （四）总结读、写数的方法。 活动二：练一练 1、 说一说商品的价钱 2、 写出横线上的数 3、 填一填 练习个位满十向十 位进一，十位满十 向百位进一，这是 学生数数感到困难 的地方，错误也出 现较多，要重点练 习 在适当的练习中加 深体验数的读写方 法。