0 0 类别 : 教案

口算加减法 素质教育目标 (一)知识教学点 (1)使学生掌握几百几十加减几百几十的口算方法． (2)学会整万数的口算方法． (二)能力训练点 (1)培养学生正确、迅速的口算能力． (2)培养学生的迁移类推能力及思维的灵活性． (三)德育渗透点 激发学生积极向上的参与意识，培养学生不怕困难勇于创新的精神． 教学重点：使学生掌握几百几十加减几百几十及整万数的口算方法． 教学难点：口算几百几十数加减几百几十数过程中数的记忆方法． 教具、学具准备：投影仪、投影片． 教学步骤 一、铺垫孕伏(投影出示，抢答) 27＋38 64－38 29＋15 46－27 670＋80 530－400 780＋90 540－80 350＋200＋70 280＋300＋90 920－700－30 二、探究新知 1．教学例 1： (1)准备题：25＋47，学生口述计算过程． 导语：25＋47我们会算了，那么现在老师把这道题改变一下(在末尾添上一 个 0变成例 2)又该怎样口算呢？ 教师板书例 2：250＋470 (2)引导学生观察这两个加数有什么特点？怎样把这道题化成以前学过的口 算？ (3)同桌小声商量． (4)启发学生说出不同的想法，教师把有代表性的想法板书出来． ① 25＋47=72 所以 250＋470=720 ② 25个十加 47个十是 72个十，也就是 720 ③ 250＋400=650 650＋70=720 ④ 250＋450=700 700＋20=720 ⑤ 200＋400=600 50＋70=120 600＋120=720 ⑥ 250＋500=750 750－30=720 (5)请学生打开书本，看哪种方法和课本中小明、小华的想法是一样的，然 后引导学生分小组讨论：哪种方法最简便？ (6)讨论后，教师提示：以后做这样的口算题时，可以根据自己的具体情况 选择口算方法，怎样算得快就怎样算． (7)反馈练习：(15页最上面做一做中的部分题) 250＋490 520＋480 360＋180 260＋160 请学生说思考过程及得数，不拘限于一种算法． 2．教学例 2 (1)准备题；170＋370怎样算？ (2)板书例 2：口算 540－370 导语：170＋370我们已经会口算了，那么 540－370会算吗？ (3)鼓励学生抢答 540－370的口算方法，教师给予适当点拔，激励学生积极 参与． (4)教师根据学生的回答简要板书： ① 540－300=240 240－70=170 ② 54个十减去 37个十是 17个十，也就是 170 ③因为 170＋370=540所以 540－370=170 ④ 540－400=140 140＋30=170 ⑤ 540－340=200 200－30=170 (5)教师引导学生讨论：哪种方法最简便？ (6)反馈练习：(做一做中部分题目) 410－240 520－150 330－80 说出思考过程及得数． 3．教学例 3 (1)准备题：把下列各数简写成用“万”作单位的数． 40000简写成( )，70000简写成( ) 40000＋70000简写成( )＋( )得( ) (2)请学生打开书，把例 3在书上填充完整，一生在胶片上做． (3)集体订正，投影出示学生试做的式题，引导学生说说口算整万数加减时 应注什么？ (4)反馈练习： 口算： 34万＋18万 23万－18万 24万＋6万 250万＋750万 50万－27万 15万＋35万 69万＋26万 82万－54万 40万－18万 (抢答：直接说出得数) 三、巩固发展 1．填空：(幻灯出示) (1) 370＋280=( )想： 370＋( )=( ) ( )＋( )=( ) 520－360=( ) 520－( )=( ) ( )－( )=( ) (2) 250＋( )= 720 ( )－480=290 520－( )=360 ( )－150万=390万 2．填上“＞”“＜”或“=” 170＋ 320( )850－390 650＋ 180( )860－47 910 －180( )502＋290 100－51( )460－380 3．列式计算： (1)一个数是 390，另一个数比它多 150，另一个数是多少？ (2)一个数是 820万，另一个数比它少 150万，这个数是多少？ 4．比一比，赛一赛： 练习四第 2、3题． 5．抢答：说出与下列各数组成 1000的数， 470、290、380、990、860 6．开火车游戏：上面或下面的数每移动一格，口算上下两数的和差各是多 少？ 四、全课小结 这节课你学会了什么？整百整十数加减整百整十数，要想算得又对又快， 必须记好每一步的得数，怎样算比较简便就怎样算． 五、布置作业： 练习四．4． 六、板书设计 口算加减法 例 1：250＋470=720想：① 25个十加 47个十得 72个十 所以：250＋470=720 ② 250＋400=650 650＋70=720 ③ 200＋400=600 600＋120=720 …… 例 2：540－370=170想：① 54个十减 37个十是 17个十， 所以 540－370=170 ② 540－300=240 240－70=170 ③ 540－400=140 140＋30=170 ……