0 0 类别 : 教案

二年级 课 时 教 案 课题 《捐书活动》 授课者 教 学 目 标 情感目标：运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题， 体验数学与生活的密切联系 能力目标：发展从表格中获取信息、提出问题的能力 知识目标：结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算 方法，并能正确甚至巧妙地进行计算 重难点 让学生掌握万以内数的连加的竖式计算方法 教具 课件、直尺 教 学 设 计 教学意图 教 学 步 骤 一、导入（创设情境，巩固旧知）： 师：这学期，我们学校开展了很多的爱心 活动，我们一起回顾一下吧（展示照片） 这是我们学校的什么活动？ 今天我们就来看看捐书活动中的数学 问题。（出示统计表）这里就是我们学校 捐书情况的统计表，谁来说说从统计表中 知道了什么数学信息？（生搜集信息） 师：你们能提出哪些和加法有关的数学问 题呢？回忆一下，用竖式计算加法要注意 什么呢？ 今天就来用以前的计算经验来解决问题. 二、自主探究、发现新知 “ 我 们 学 校 低 年 级 一 共 捐 书 多 少 本？” 1、独立列式 2、估算：你是怎么估计的？ 3、计算{教师巡视、指导，请个别孩子板 演} 4、交流算法，互相评价 5、小结：同学们都很聪明，自己探索出了 这么多不同的计算方法。其实啊，无论用 怎样的计算方法，最重要的是要确保计算 准确，有没有同学计算出现了失误的？ 结合学校开展的 爱心活动，以实 际情境引入，激 发学生的学习兴 趣。 在教学中渗透估 算意识，体验估 算的作用。 让学生在交流中 获取自己喜欢的 算法 教 学 设 计 教学意图 教 学 步 骤 大胆说说你错在哪？ （肯定、表扬：诚实、勇敢！感谢：正因 为有了你的问题，同学们计算时才会更 加注意） 6、试一试： “我们学校高年级一共捐书多少 本？” （1）先估算，然后独立练习，小组 交流算法（你喜欢用什么方法就用什 么方法计算，做完了的同学把你的计算 方法跟你的同座说一说） （2）小组汇报 三、我能行 计算比赛 p75 1.用竖式计算 小结：用竖式进行连加计算时你喜欢哪 种方法，为什么，根据你的经验，用这 种方法计算时有没有需要特别注意的地 方想提醒大家的？（两至三人谈） 四、联系生活、发散延伸 师：同学们，六一儿童节要到了，你们 想不想收到爸爸妈妈送的礼物呢？商店 里有很多儿童商品，如果这次爸爸妈妈 让你自己去挑选购买，只能买三件，你 想买些什么？该付多少钱？ 如果你买的商品限制在100元以内， 钱够用吗？如果不够，你打算怎么办？ 五、小调查： 调查我们学校一至三年级学生人数，填 写统计表并回答问题。 引导学生正确列出 算式，估算出结果 再选择自己喜欢的 方法计算，提高计 算能力。 运用所学的知识解 决购物中的问题， 先估算，在计算。 向生活实际延伸， 使学生学会节约用 钱，体会父母赚钱 的不易 在实践活动中培养 学生的实践能力。