0 0 类别 : 教案

图形的分类教材分析和教学建议 教材安排了三次对图形的分类活动。第一次是对已学的一些图形按是否是 平面图形进行分类，第二次是对平面图形按其是否是由线段围成进行分类，第 三次是对线段所围成图形的边数进行分类。本课中教材呈现的内容包括二个方面 一是提供了需要学生分类的直观图形，教师可以让学生在“分一分”中逐步进行 整理；二是对学生每一次的分类结果，让他们说一说分类的标准，体会图形类 别的特征。教学时，学生列举“学过哪些图形”，可能与教材上呈现的不一致，通 常可能比较才上的 9种图形要多，只要全班同学都接受、都认识、也是可以的。此 外，学生针对每一次分类结果表述分类标准时，可能会出现多种 “标准”，比如， 在第二次分类时，可以是“按图形是否由线段围成来分”，也可以是“按图形是否 是圆来分”，教师可视具体情况而定。